成立特色教育發(fā)展委員會，社會人士參與學(xué)校教育有了“名份”

　
　　順德城市網(wǎng)消息?。ㄓ浾吡忽?/strong>　看著勒北小學(xué)那一塊寫著“勒北小學(xué)特色教育發(fā)展委員會”的牌子，勒流書法研究會會長丘紹鴻感覺壓力與欣慰同在。壓力是因為成立委員會后身上的責任更重了，欣慰的是日后他與書法協(xié)會的成員終于可以名正言順地參與學(xué)校的特色教育。

勒流首個特色教育發(fā)展委員會成立

　　昨日（4月27日），勒流勒北小學(xué)特色教育發(fā)展委員會正式揭牌成立，這也是勒流成立的首個特色教育發(fā)展委員會。該委員會共有12位成員，他們是勒流書法藝術(shù)較突出的社會人士。勒流書法研究會會長丘紹鴻則當選為該委員會的會長。

　　據(jù)勒北小學(xué)校長洪少敏介紹，特色教育發(fā)展委員會成立后，委員們將會定期到勒北小學(xué)進行書法指導(dǎo)，此外，委員還會參與制定勒北小學(xué)的教學(xué)計劃。作為勒北小學(xué)特色教育發(fā)展委員會的會長，可以主動參與學(xué)校的教學(xué)，這是丘紹鴻一直以來所希望的。

　　丘紹鴻告訴記者，7年前，在勒北小學(xué)校長洪少敏的邀請下，他在勒北小學(xué)開展了書法培訓(xùn)班，免費指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習書法，這是丘紹鴻義務(wù)開展書法培訓(xùn)班的第一個學(xué)校，自此，勒北小學(xué)把書法定為了該校的特色教育項目。這7年間，丘紹鴻定期到勒北小學(xué)進行書法指導(dǎo)，不僅如此，在丘紹鴻的帶動下，丘紹鴻的妻子也成為了勒北小學(xué)的一名義務(wù)指導(dǎo)老師。

　　自從在勒北小學(xué)開展書法培訓(xùn)班后，丘紹鴻還先后到勒流其他學(xué)校進行免費書法培訓(xùn)。目前，勒流有不少中小學(xué)校都把書法作為學(xué)校的特色教育項目來開展。為此，丘紹鴻以及勒流書法協(xié)會一班成員近年來積極到各大中小學(xué)校為學(xué)校的老師以及學(xué)生進行指導(dǎo)。

引入社會資源參與學(xué)校特色教育

　　如今，幾年過去了，丘紹鴻以及勒流書法協(xié)會一班成員依然堅持到學(xué)校開展書法培訓(xùn)。不過，在這幾年的培訓(xùn)過程中，丘紹鴻也遇到了一些問題。丘紹鴻指，目前，雖然已在不少學(xué)校開展書法培訓(xùn)班，但學(xué)校還沒有把書法教學(xué)形成一種常態(tài)的教學(xué)制度，學(xué)校的重視程度以及參與熱情也各不相同。丘紹鴻表示，現(xiàn)在他與書法協(xié)會的成員都有一個共同的感受，“去學(xué)校進行書法培訓(xùn)時，感覺是我們主動介入，總是覺得我們的介入打亂了學(xué)校的教學(xué)工作，心里難免有落差。”丘紹鴻表示，即使在勒北小學(xué)這樣氛圍相對較好的學(xué)校，也難免會產(chǎn)生這樣的想法。

　　“有幾次我來到了學(xué)校，但是看到學(xué)生們都在打籃球、跳舞的，我覺得我們開書法班會不會對學(xué)校的其他活動造成影響呢？有一次我來到學(xué)校后又拆回去了。”丘紹鴻表示，這樣的心情不僅僅只有他一個人，幾乎每一位參與學(xué)校書法指導(dǎo)的書法協(xié)會成員都存在這樣心理落差。但現(xiàn)在，勒北小學(xué)特色教育發(fā)展委員會的成立給丘紹鴻與協(xié)會成員一個鼓勵。“至少這是校方對我們書法教育一種積極態(tài)度的反映，也給了我們一個身份，以后我們可以名正言順地參與勒北小學(xué)的教學(xué)工作，而不是覺得我們是一廂情愿。”

　　對此，勒流街道教育局副局長丁建平表示，成立勒北小學(xué)特色教育發(fā)展委員會既是學(xué)校特色教學(xué)發(fā)展的需要，也是勒流發(fā)動社會人士參與學(xué)校教育的體現(xiàn)，“社會上有很多專業(yè)的人士，比如說書法或是畫畫類，但偏偏這正是我們學(xué)校的短板，很多學(xué)?，F(xiàn)在都缺乏一些專業(yè)的藝術(shù)人才，不客氣地講，我們不少學(xué)校的老師是一身兼多職，甚至連個美術(shù)老師也是兼任的。但我們社會上卻有著很多專業(yè)的人才，我們通過委員會的形式，把這些專業(yè)人士引入到學(xué)校里頭，既為學(xué)生提供專業(yè)的學(xué)習指導(dǎo)，也補充了學(xué)校的不足，借助社人力量豐富教育內(nèi)容。”