我的青春，我的成長，誰負責？

　　順德城市網(wǎng)消息?。ㄓ浾吡忽?/strong>　自從上初中以后，梁昊跟父母之間的相處比起以前在小學時有了不少的變化，相對于小時候的親密，現(xiàn)在更多了一份尊重。

　　事實上，希望獲得老師、家長尊重的不只是梁昊，幾乎所有學生都希望被尊重，被認同。5月12日，倫教舉行的首屆青少年成長論壇暨我行我SHOW青春嘉年華活動，該活動給倫教各大中小學校提供了一個展示的舞臺，學校把自己的特色活動帶到了現(xiàn)場：剪紙、涂鴉、跳繩、擊劍、書法……一場前所未有的嘉年華活動呈現(xiàn)在學生的面前，不少學生驚嘆，原來倫教的學校文體活動居然這樣的豐富。難得有這樣的機會，學生們當然不會錯過，一一體驗了一翻。

　　此外，作為本次活動的“重頭戲”之一的青少年成長論壇也倍受師生關(guān)注。這次論壇不但請來了倫教的團干部、青年學生代表，還請來了學生家長代表，老師代表一起探討青少年成長中遇到的問題，此外，論壇還請來了香港資深社工石天倫。

　　作為一名長期關(guān)注青少年成長的資深社工，石天倫表示，成長不僅僅是孩子自己的事，老師、家長都是影響其成長的重要因素。他表示，隨著時代、環(huán)境的變化，孩子的成長環(huán)境發(fā)生變化，孩子對老師和父母的要求也產(chǎn)生了變化。“比如說，我的小孩小時候很喜歡親近我，但是上了中學以后，他開始有自己的交友圈子，有自己的想法，對父母的依賴也在減弱，這意味著孩子的成長環(huán)境與心理發(fā)生了變化，我們父母、老師的教育方式自然不能一成不變。”

■聚焦現(xiàn)場

關(guān)鍵詞：信任、尊重、溝通

學生：梁昊

　　梁昊是倫教一家中學初二年級的學生，他坦言，四年級以前，父母“盯”得比較緊，會檢查自己的作業(yè)做得怎樣，上網(wǎng)的時間也會限制。不過升讀初中以后，跟父母之間的相處確實也產(chǎn)生了變化，尤其是上了初中以后，父母在學業(yè)上對自己的管束較以前少了一些，但是一些必要的提醒還是不會少的。

　　對于父母這些做法，梁昊表示理解。“說實在的，我覺得我們還是太年輕，對社會的事情認知不多，自我控制能力本來就不強，父母經(jīng)歷的比我們多，他們適當?shù)奶嵝雅c管束是好事。”梁昊說，雖然有時也會覺得父母嘮叨，但還是會聽父母的話。不過這位男孩也跟其他同齡的男孩一樣，他希望父母可以給予自己成長空間，“我們也渴望得到大人的尊重與信任，不希望爸媽像小時候一樣，樣樣都要管得那么多那么細。”

家長：劉女士

　　孩子上了中學以后，就不再像小學生一樣喜歡天天與父母一起，我們與孩子的溝通時間也少了，溝通少了對孩子心態(tài)的變化把握不準，孩子與我們溝通有了障礙。有時候多問幾句，孩子就覺得不耐煩。問得多怕孩子不高興，不問又擔心孩子的成長，說實話，孩子長大了我們的煩惱也多了，怎樣才能做到尊重與信任孩子，我們也在思考。

老師：吳燕嫻

　　吳燕嫻現(xiàn)是倫教翁祐中學的副校長，在這些年的教育經(jīng)歷中，她也見證了孩子成長的變化。她指出，目前孩子成長的環(huán)境與以前不一樣了，尤其是網(wǎng)絡的發(fā)展，孩子們通過網(wǎng)絡溝通越來越普遍，有時孩子們遇到不開心的事未必會告訴老師，而是找朋友或是同學們?nèi)ソ涣?，老師不能第一時間把握到孩子的心理變化，跟孩子的溝通未能及時。