“謎面：婚姻法，打一數學詞語。”謎底你能猜出來嗎？這是勒流大晚小學燈謎長廊“射虎天地”的一則學生謎作，記者們絞盡腦汁都沒猜到答案是“圓規”。

燈謎：思維的體操

　　燈謎，又稱“文虎”，中華“國粹”之一。雖然是小品文學，但它學涉百科且造句精巧，概括力強，靈活多變，是一種高尚而益智的文化活動，被譽為 “思維的體操”。勒流大晚小學從2006年開始把燈謎引進校園，成為順德區內僅有的一所以燈謎為校本課程的學校。近年來，學校積極開展特色課程研發，并與社區、香港學校交流學習，豐富學校德育內容的同時促進燈謎文化的傳播。2011年6月，大晚小學被授予“中華燈謎教學示范校”稱號，成為珠三角地區首間燈謎教學示范學校。

　　為什么會將燈謎列入校本課程？對此，伍周旋校長介紹主要有三個原因：“一是大晚社區向來有燈謎文化傳統，我們希望能夠將其傳承下去。二是燈謎是一項綜合技藝，它涉及面非常廣泛、多元，我們想借此鍛煉學生的思維能力，培養孩子良好的語感，同時增強知識的積淀。最后一點，我們將燈謎作為內容進行德育教育，讓孩子們都懂一些謎事，明白背后的人生道理，做到‘以謎育德’‘以謎養德’。 ”

　　為此，學校除了在每周四下午開設一節全校性的燈謎課，邀請社區燈謎協會的老師來校授課，還專門編寫了兩套《燈謎知識讀本》作為輔助教材，并對全體老師進行了培訓，讓大晚小學人人都懂燈謎。另外，學校在2011年成立了“虎躍雛聲”謎社，寓意學子以謎激趣、以謎益智、以謎養德、以謎怡情，在燈謎文化的熏陶下思維飛躍、博學創新、快樂成長。虎躍謎社為同學們創建了廣泛參與、主動學習燈謎的平臺，營造了良好的校內燈謎文化氛圍。

小燈謎 大舞臺

　　燈謎文化在大晚小學校園無處不見。操場里懸掛著燈謎活動的橫幅，教學樓有專門的燈謎活動室，校門旁邊兩扇顯眼的“燈謎長廊”，其中長廊包含了燈謎賞析、“射虎天地”（猜燈謎）、“與虎謀皮”（有謎底，作謎題）、學生謎作幾個板塊，旁邊還設立了競猜投稿箱，供學生們參與互動。學校每周都會評選出“燈謎之星”，頒發小獎品激勵學生積極參與。

　　除了將燈謎列入校本課程，大晚小學還定期舉辦系列燈謎活動，每年還會帶學生到外面去交流。伍校長說：“我們每年校內常規的活動有兩三場，校外有10場左右，每到六一、元旦、國慶都會舉辦主題性的燈謎活動。我們的學生除了猜燈謎，有的還當起了小謎壇壇主，擺擂臺主持謎壇活動。”去年2月，在香港華德學校舉辦的嘉年華活動，燈謎小組學生就大展了一番身手。他們主持“中華燈謎”攤位游戲，與華德學校的學生及家長、來賓們切磋謎技。就連香港燈謎研究社社長劉雁云也特別到場支持，盛贊小謎友技藝高超。更早之前，在2010年11月的“2010閩粵港臺饒平燈謎邀請賽”上，大晚的20來個孩子更是將200多個謎一下子猜完，臺灣謎界翹楚徐添河先生對燈謎小組師生大加贊賞，并為中華燈謎國粹后繼有人感到欣慰。

　　大晚小學極力開展對外交流活動，讓孩子“走出去”，也將大師“請進來”。自饒平燈謎邀請賽后，大晚的“小謎友”嶄露頭角。之后，來自香港、臺灣等的十余位燈謎界大師，慕名蒞臨學校參觀訪問。香港的劉雁云先生，臺灣的徐添河、康維人先生等齊集大晚小學校園，了解燈謎課程的開展情況。伍校長透露，接下來想組織學生去見識更大的舞臺——新加坡國際燈謎邀請會。

　　大晚小學多年來積極推進“燈謎進課堂”，在區域內產生了很大的影響。2011年4月，順德區文化旅游局、順德區教育局正式命名大晚小學為“順德區傳統文化教育培訓基地”。同年10月，學校舉行了廣東省德育課題《燈謎文化的傳承與特色校園文化建設研究》開題報告會。大晚小學將秉承“傳承發展燈謎文化，促進兒童德藝雙馨”的宗旨，不斷完善燈謎校本課程研發，真正讓學生增長知識、活躍思維、快樂成長。

（編輯：秦彥）