小組合作學習

　　順德城市網消息　（記者甘昆德　通訊員李照海）　昨日（11月19日），樂從桂鳳中學向順德區內外的中小學校長、教師300多人展示了探索一年多的“導學案小組合作”課堂成效，觀摩者被學生的主動震撼，驚嘆課堂活躍、開放。

北上“取經”，桂鳳中學引入導學方案

　　桂鳳中學的改革課堂，主要推行“導學案小組合作”。山東省杜郎口中學是全國知名的改革試驗學校，教學方式突出學生主動性。樂從是在前往杜郎口中學體驗學習后方下決心改革課堂，引入導學案小組合作模式。順德區桂鳳中學校長張方驟介紹，兩次組織教師前往杜郎口中學學習后，全校110多名教師全部親身體驗過導學案小組合作課堂。

　　在桂鳳中學，導學案是學生的學習方案，經過科組教師集體備課后產生，旨在引導學生掌握學習方法，學會自學。順德城市網記者見到，桂鳳中學36個班級皆以6人左右圍坐在一起，以合作互助、互相交流，課堂以小組合作的方式完成。樂從鎮教育局常務副局長馮榮雄親臨現場觀摩了課堂，并表示，導學案是抓手、小組合作是手段，要系統全面地推進課改，培養學生的主動性，活躍課堂。

　　“在導學案小組合作模式課堂中，學生可以是導演、是演員、是策劃，但不能是觀眾。”張方驟形象地比喻道，同時表示，這樣的課堂一改傳統“滿堂灌”模式，有利于培養學生的綜合素質。

突破思想束縛，合力推課改

　　作為一項新課改，導學案小組合作課堂模式開始時也遇到了來自教師、家長等方面的阻力。桂鳳中學教務處主任李德鋒回憶道：“改革沖擊到了傳統的教學觀念，此次課改最大的障礙是思想固化。”為沖破思想束縛，桂鳳中學多次組織教師親臨導學案小組合作課堂現場感受體悟，促使教師接受新觀念，主動嘗試課堂改革。

　　與此同時，開始時課改也引起了家長的質疑、擔憂。為此，學校在預備課改時期，通過墻報、黑板報等方式全方位宣傳課堂改革。而且，利用家長會的時機播放“導學案小組合作”的課改視頻，調動家長的積極性。

　　在樂從鎮教育局的支持下，經過多方面的溝通宣傳，課堂改革取得了家長們的認可支持。課改基金的設立就是家長支持的直觀表現，在桂鳳中學所有的班級都有家長自發捐助成立的課改基金，一般都有4000元左右。

“活課堂”，改革初顯成效

　　“走進桂鳳中學，就像過節一樣，課堂老師非常有朝氣，短短的一個學期時間，課改使桂鳳課堂發生了巨大變化。”樂從鎮初中教研員唐榮芳在聽完展示課后這樣評價桂鳳中學的課改。

　　另外，記者了解到，順德城市網記者注意到，9年級8班的評講試卷課主要交給了學生完成，學生大膽展示，舉手踴躍。這得益于班主任盧幫寨設置了清晰的流程，從糾出問題、討論解答，到最后的展示，過程中，學生始終是主角。

　　對此，前來觀摩的沙窖中學教務處主任肖智勝驚喜地說道：“學生發言相當活躍，通過小組展示、同學點評等環節，學生被充分調動了起來。而且，教師懂得恰當地引導學生去思考問題。”同時肖智勝贊賞地表示，桂鳳中學的課堂規范做得非常好，課堂上沒有了嘰嘰喳喳聊天的現象，學生們都是投入去學習的。

　　桂鳳中學在教室安裝了大屏幕電子時間表，保證控制對學、獨學、展示等環節的時間。但是，課堂時間不夠用，規定的時間內完成不了相應的任務，是許多導學案小組合作課堂教學中教師遇到的問題。馮榮雄表示，經過一年多的探索，從桂鳳中學的展示來看，導學案小組合作課堂模式已經初顯成效，但是仍有很多內容需要深入挖掘研究。