順德城市網消息　4月17日至19日，一個充滿樂從本土文化氣息、富含樂從傳統文化時代創新特色的課題從順德樂從飛向北京，在一場全國性校園文學的研討中掀起了一陣新浪潮。

　　課題圍繞《校園文學與鄉土文學、鄉土文化的結合研究》，申報為全國校園文學“十二五”規劃課題，由樂從陳登職校教師邱禮佳為代表參與了第三屆“新課程改革與校園文學研究論壇”，該論壇由中國當代文學研究會校園文學委員會和全國教育科學“十一五”教育部規劃課題、“新課程改革與校園文學研究”課題組共同舉辦。

　　樂從申報課題引起全國校園文學委員會常務副會長王世龍、中國當代文學研究會會長、中國社會科學院文學研究所白燁及全國教育單位代表的共同關注。

創新：校園文化首次與地方文化發展結合

　　據了解，此次課題，是樂從校園文化首次走上社會，與地方文化發展首次結合。

　　在2011年1月份，樂從鎮提出新一年文聯的工作思路，從歷史文化、商業文化、群眾文化、華僑文化等方面入手，不斷發掘、提升、打造樂從的本土文化品牌。

　　在此思路下，樂從文學協會提出以陳登職校為龍頭，以教育局為核心，申報“十二五”國家課題《校園文學與鄉土文學、鄉土文化的結合研究》，通過該課題整合樂從全鎮中小學校的校園文學資源，開展特色文學活動的2011年樂從文學協會計劃。

　　課題從開始計劃、申報，便由學校參與，讓學生將每周文學社的各類采訪、討論等活動作了詳細的記錄、攝影、錄像等，積累大量的一手原始材料，并借此鍛煉學生對文學的了解和實踐。

亮點：“政府+學校+企業”文化發展模式走出家門

　　課題組成員介紹，本次課題采用樂從獨具特色的“政府+學校+企業”相結合的文化發展模式展開研究，課題組將教育、文化、企業三者結合起來，采用教育學的行動研究法結合社會自然學科的田野調查法的研究方法一起開展，課題再次將“政府+學校+企業”這一文化發展模式落地。

　　在這一特色模式下，課題研究組專門成立了專家指導組，由來自政府、學校、企業、文化藝術界以及社會人士等各方人士參與課題研究，多方智慧的集合以及企業力量的支持，為課題研究提供了有力保障。

特色：揉合樂從三種文化文學元素

　　此次參與研討的課題，最大的特點在于立足于樂從本土文化、鄉土文學與校園文學，充分挖掘、開發樂從鄉土文化資源。
通過課題研究，促進樂從鎮地方文化與學校教育的共同發展, 結合樂從商貿重鎮以及塑料、鋼鐵、家具三大市場產業升級和向國際化的縱深邁進，為社會人才培養摸索創新模式，為推動樂從文化產業的全面升級提供一個參考。

　　同時，課題還將樂從的民風民情現狀與歷史傳統文化緊密結合起來，通過三種文化文學元素的課題研究與開發，促進教師的專業成長與發展，讓學生從理論走進實踐，培養學生獨立思考、探索的能力。

影響：促進地方文化與學校教育共同發展新模式

　　中國校園文學研究會常務副會長王世龍認為，樂從申報的課題突出樂從的鄉土特色和地方社會心理文化的理性分析與冷靜透視，將本地歷史文化的發掘與提升本土文化的創造力相結合，將社會生活環境資源與學校環境資源教育有機融合，以弘揚樂從本土文化，提升本土文化的創造力，培養繼承樂從本土優質文化人格又具有全球胸襟的商貿人才為抓手，為促進地方文化與學校教育的共同發展提供一個范式。

　　課題不僅在外獲得贊譽，在樂從在順德，也帶來了廣泛影響，課題組成員們認為，樂從文化及其發展模式走出家門，為樂從的本土文化引出順德文化，進而引出嶺南文化，再到建設廣東省文化大省上，都是一次有利的嘗試。

（編輯：鄒建華）