順德城市網(wǎng)消息 （記者鄧云）　近日，一名學(xué)生家長(zhǎng)向本網(wǎng)記者“狀告”學(xué)校和中國(guó)移動(dòng)有“貓膩”，緣由竟是“校訊通”。 

家長(zhǎng)“不配合”，連累孩子受“批評(píng)” 

　　該家長(zhǎng)向本網(wǎng)記者反映，他孩子在大良新基路一民辦學(xué)校就讀初中，近日，他接到孩子班主任電話(huà)通知要求開(kāi)通“校訊通”。據(jù)悉，該業(yè)務(wù)只有中國(guó)移動(dòng)的號(hào)碼才能開(kāi)通，而該家長(zhǎng)只有中國(guó)聯(lián)通和中國(guó)電信號(hào)。 

　　為此，孩子班主任建議該家長(zhǎng)辦一個(gè)中國(guó)移動(dòng)號(hào)，因?yàn)閷W(xué)校很多通知需要通過(guò)“校訊通”這個(gè)平臺(tái)發(fā)送。而該家長(zhǎng)考慮到他所居住的區(qū)域內(nèi)信號(hào)很差，屋內(nèi)基本無(wú)信號(hào)，所以他并不打算用中國(guó)移動(dòng)的號(hào)碼。 
　　 
　　由于該家長(zhǎng)的“不配合”，使他的孩子在班上被老師“點(diǎn)名通報(bào)”，“都不明白為什么你的家長(zhǎng)只有聯(lián)通和電信的手機(jī)號(hào)，就沒(méi)有移動(dòng)的手機(jī)號(hào)，全班只有他一人沒(méi)有開(kāi)通‘校訊通’”。 

孩子受委屈，學(xué)校和中國(guó)移動(dòng)受質(zhì)疑 

　　聽(tīng)了孩子的訴說(shuō)，該家長(zhǎng)有點(diǎn)“生氣了”。在他看來(lái)，“校訊通”并不是像老師們說(shuō)的那么重要，“之前學(xué)校也有通知到我中國(guó)電信的手機(jī)上，其他老師也發(fā)過(guò)啊！這就說(shuō)明不一定只有這個(gè)‘校訊通’才能發(fā)通知給我，其它的方式也可以啊！” 

　　“為什么就只能用中國(guó)移動(dòng)的號(hào)碼，其它就不行呢？這個(gè)是不是存在壟斷？”說(shuō)到這時(shí)，該家長(zhǎng)“火”更大了。 

　　此外，該家長(zhǎng)還問(wèn)道，如果一定開(kāi)通這個(gè)業(yè)務(wù)，那為什么老師在要求學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通時(shí)連一份通知書(shū)也沒(méi)有？ 
　　 
學(xué)校有點(diǎn)冤，以家長(zhǎng)和學(xué)生方便為準(zhǔn)則 

　　為此，記者從教育局了解到，雖然校訊通這個(gè)平臺(tái)對(duì)促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系有很大的幫助，但是教育局一直對(duì)各學(xué)校強(qiáng)調(diào)，是否開(kāi)通這個(gè)平臺(tái)要以家長(zhǎng)自愿參加為原則。此外，該工作人員表示，“對(duì)于無(wú)法開(kāi)通校訊通的學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)校必須通過(guò)其他途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系”。 

　　“孩子受批評(píng)可能是該學(xué)校處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)的方式方法不對(duì)，但是，對(duì)于自愿原則我們一直在強(qiáng)調(diào)。”區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭金元談到，校訊通平臺(tái)從省學(xué)校到市學(xué)校都有，而且收費(fèi)也是統(tǒng)一的。學(xué)校在該過(guò)程中并不收取任何費(fèi)用。 
　　 
　　對(duì)于為何選擇中國(guó)移動(dòng)這一問(wèn)題，教育局相關(guān)工作人員表示，在學(xué)校，由于家長(zhǎng)大多數(shù)是中國(guó)移動(dòng)的用戶(hù)，很少家長(zhǎng)是聯(lián)通和電信的用戶(hù)，如果變成是聯(lián)通和電信運(yùn)作，那成本就大很多。“這也是根據(jù)家長(zhǎng)實(shí)際情況作出的決定，而且這也是以大多數(shù)家長(zhǎng)利益為上。” 

■相關(guān)鏈接 

校訊通五大功能 

　　家長(zhǎng)短信箱 
　　將手機(jī)短信、電腦和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，面向中小學(xué)生家長(zhǎng)提供家校互動(dòng)的專(zhuān)門(mén)服務(wù)。 
　　通過(guò)手機(jī)短信，老師將孩子在學(xué)校的健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)、考勤情況、每周和期末評(píng)語(yǔ)、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和通知等　　直接發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上。使家長(zhǎng)及時(shí)、方便、快捷、全面了解自己孩子在學(xué)校的情況，并作出相應(yīng)的互動(dòng)措施。家長(zhǎng)可以上行短信與學(xué)校老師進(jìn)行互動(dòng)、查詢(xún)學(xué)生的各項(xiàng)情況。促進(jìn)家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)交流，提高教育質(zhì)量。 
　　使家長(zhǎng)和學(xué)校溝通零距離，記錄孩子成長(zhǎng)的每個(gè)足跡，讓家長(zhǎng)能更好地關(guān)注到孩子的成長(zhǎng)，真正做到教育互動(dòng)。 

　　考勤短信 
　　每位學(xué)生配備一張智能校園卡，以加密方式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。此卡可廣泛應(yīng)用與學(xué)校內(nèi)部的管理，及各種拓展功能。 
　　考勤短信是以學(xué)生到校和離校刷卡動(dòng)作作為觸發(fā)，通過(guò)學(xué)生刷卡，自動(dòng)生成考勤記錄，各學(xué)校通過(guò)考勤采集管理系統(tǒng)，把相關(guān)考勤信息通過(guò)有線(xiàn)或GPRS的方式發(fā)送到校訊通業(yè)務(wù)平臺(tái)，然后通過(guò)短信等方式通知學(xué)生家長(zhǎng)的功能。 
　　學(xué)校通過(guò)它可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生資料的管理，以及和學(xué)生家長(zhǎng)以短信的方式溝通。可以隨時(shí)查看、統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)的遲到早退情況。 
　　學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)收到考勤短信了解到孩子的上下學(xué)時(shí)間，提醒家長(zhǎng)關(guān)注子女上學(xué)、放學(xué)路程中的人身安全，更有益與家長(zhǎng)安心工作 

　　應(yīng)急電話(huà) 
　　學(xué)生可以通過(guò)配置的智能校園卡在校園的智能話(huà)機(jī)上撥打應(yīng)急電話(huà)。智能話(huà)機(jī)終端給每位學(xué)生捆綁的家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼為6個(gè)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候可以很方便的與家長(zhǎng)聯(lián)系，解決了學(xué)生和家長(zhǎng)的不便。 

　　電子留言板 
　　將web系統(tǒng)與電子顯示屏模塊相結(jié)合，為家長(zhǎng)、學(xué)校、教育局提供了方便、快捷的信息發(fā)布途經(jīng)。更好的促進(jìn)家校互動(dòng)，彌補(bǔ)家長(zhǎng)聯(lián)系在校學(xué)生的空白。 
　　通過(guò)在學(xué)校出入口處安裝電子顯示屏，家長(zhǎng)撥打12580將自己的留言顯示在電子屏上，方便學(xué)生查看，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。 

　　學(xué)籍管理 
　　針對(duì)學(xué)生信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，把學(xué)生學(xué)籍信息統(tǒng)一管理起來(lái)。從而使得學(xué)校及各級(jí)教育主管部門(mén)能夠更容易了解學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及學(xué)生的變動(dòng)數(shù)據(jù)。基于學(xué)生信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，教育主管部門(mén)可以進(jìn)行九年義務(wù)教育情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；可以進(jìn)行學(xué)生學(xué)籍管理操作；可以對(duì)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等各種異動(dòng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；可以對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行電子化畢業(yè)證打印。 

　　校園ＯＡ 
　　教育移動(dòng)辦公模塊是校訊通平臺(tái)的主要模塊，主要是方便用戶(hù)與用戶(hù)之間的內(nèi)部聯(lián)系與及給用戶(hù)提供移動(dòng)辦公的功能。滿(mǎn)足各級(jí)教育主管單位和各學(xué)校自動(dòng)化辦公、校務(wù)管理等需求。提升了校園內(nèi)部的管理、溝通信息化。

（編輯：柱子）