順德城市網(wǎng)消息　（記者鄧云）　你是1992年后2012年9月前順德籍學(xué)生的碩士生或博士生嗎？如果是就申請(qǐng)碩士博士學(xué)位獎(jiǎng)吧，你將有機(jī)會(huì)拿到1—2萬(wàn)的獎(jiǎng)金。

　　近日，順德區(qū)教育基金會(huì)理事修改了獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)辦法，碩士博士學(xué)位獎(jiǎng)、優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)、先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)等都變化不少。“主要是把獎(jiǎng)教的力度大了，而獎(jiǎng)學(xué)則更加注重以精神為主了。”作為順德區(qū)教育基金會(huì)理事之一，區(qū)教育局副局長(zhǎng)郭金元如是提煉。

獎(jiǎng)教，側(cè)重提高本事

　　“增加小學(xué)比例，從原來的每鎮(zhèn)街評(píng)出2所改為按鎮(zhèn)街小學(xué)總數(shù)的20%評(píng)出”、“增加幼兒園、托兒所比例，幼兒園由原來的每個(gè)鎮(zhèn)街1所增加到2—3所（幼兒園總數(shù)在30所以上的評(píng)3所，30所以下的評(píng)2所），托兒所從全區(qū)的5所增加到10所，區(qū)屬幼兒園保留1所”，在“先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)”中，對(duì)先進(jìn)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量加大不少。

　　不僅范圍擴(kuò)大，金額也增加不少。“先進(jìn)教育工作者獎(jiǎng)”受市或區(qū)表彰的，獎(jiǎng)勵(lì)金額從原來的300元提高到500元。“這種變化只為加大對(duì)教師付出的獎(jiǎng)勵(lì)，加大對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。”郭金元說道。另外，原來對(duì)“1992年后在順德區(qū)高中畢業(yè)的順德籍學(xué)生，參加全日制碩士、博士學(xué)習(xí)，同時(shí)取得畢業(yè)證和學(xué)位證的碩士、博士進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)”的內(nèi)容也調(diào)整為，對(duì)“順德在職教育工作者2012年9月1日后被錄取、進(jìn)修獲得碩士或博士學(xué)位的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)”，條件更寬松了。

　　“之前對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)大多停留在榮譽(yù)方面，但這次獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)則更加側(cè)重對(duì)教師能力的提升。”郭金元表示，這次特增了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，老師競(jìng)賽獎(jiǎng)和競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)。

獎(jiǎng)學(xué)，側(cè)重精神鼓勵(lì)

　　在此次變化中，除了獎(jiǎng)教的方法變化較大外，“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”也是有較大改動(dòng)。此獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)原來的“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)”和“學(xué)生競(jìng)賽獎(jiǎng)”合二為一，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象不變，但取消物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，按獲獎(jiǎng)的情況授予“優(yōu)秀學(xué)生金獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀學(xué)生銀獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)念品一份。

　　“物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)帶給學(xué)生的影響力還是比較有限，但是給予榮譽(yù)獎(jiǎng)卻可終身受鼓勵(lì)。”郭金元開玩笑道，現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)可能沒多久就給花了，但榮譽(yù)卻可以時(shí)常拿出來看看。

　　其實(shí)，這也是學(xué)生們的想法，學(xué)生李潔就很贊同這種做法，她說道，“獎(jiǎng)金可能只有自己分享，但是榮譽(yù)卻可以經(jīng)常拿來分享，并時(shí)常鼓勵(lì)自己。”

獎(jiǎng)家長(zhǎng)，涌現(xiàn)更多優(yōu)秀

　　這次獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)的改變也體現(xiàn)了鼓勵(lì)更多社會(huì)力量參與到學(xué)校教育的用意。記者注意到，優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)的名額從20位增加到了39位，且各鎮(zhèn)街高中、初中、小學(xué)各1位，區(qū)屬學(xué)校各1位。

　　“以前優(yōu)秀家長(zhǎng)的產(chǎn)生方式主是要推選，也沒有固定的群體。”郭金元坦言，之前優(yōu)秀家長(zhǎng)大多是一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好或家庭特殊仍堅(jiān)持送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)。“這次改變主是要想挖掘出更多的優(yōu)秀家長(zhǎng)，也加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通，讓家和主動(dòng)關(guān)心教育。”

　　“還有優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)啊？”家長(zhǎng)梁毅似乎并不知道這一獎(jiǎng)項(xiàng)，“其實(shí)，我不知道也正常，因?yàn)槲覀兗液⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)也不是特別好。”但是當(dāng)梁毅知道這一獎(jiǎng)項(xiàng)后，他表示自己要力爭(zhēng)拿個(gè)優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)，“不為獎(jiǎng)項(xiàng)，只為更同讓孩子接受到優(yōu)秀的教育。”

（編輯：平川）