在樂從，幾乎深入任何一所學校都能感受到社會力量的存在。今年10月25日，樂從鎮引進社會力量參與學校管理改革階段總結會議在樂從紅棉小學舉行，現場作為改革試點的紅棉小學和大墩中學進行了經驗分享。早在今年年初，樂從就確定了這兩所學校為社改試點，以“引資”、“引智”為兩條主線，號召社會力量參與教育管理和教育發展。 

　　改革方向確立后，今年4月份，紅棉小學家長委員會首次向社會熱心人士發出“為學生宿舍集資安裝空調”的倡議，短短幾天便籌集了二十多萬元資金，開創樂從鎮社會力量改善辦學條件的先河。緊接著，大墩中學加快社會“引智”，以大墩中學教育發展管理理事會為引導，邀請村局領導、校友、家長到校參加一系列重大活動，吸引社會力量參與學校管理，接受社會監督，加快民主開放辦學體制的發展步伐。 

　　兩所試點學校在解決教育資源問題的方面都取得了階段性的突破，在當天的總結會上新成立的樂從鎮教育發展咨詢評價委員會受到來自樂從政府、企業及社會各界22名代表的熱烈擁護，紛紛表示為了推動鎮教育發展，將竭盡所能，代表們的決心帶給各校校長信心。此外，樂從還積極探索學前教育“村鎮共建”、“公民合辦”的教育管理模式，各校還成立了教育發展基金，社會各界積極為教育發展輸入源源不斷的動力。 

　　在對口專業人才培養方面，樂從鎮唯一職業學校陳登職校進一步創新教育，結合樂從鎮“商貿之都、物聯新城”的發展目標，積極探索中等職業技術學校多元化人才培養模式，探索校企合作的新模式，引入社會力量成立職業教育指導委員會，嘗試開設了物聯網專業，加強與高校的聯系，加大物聯網專業師資的培訓，為適應樂從經濟的發展，培養更多的技能型人才。 

　　同時，在校園文化發展、提高學生綜合素質方面，樂從堅持“以人為本”的原則，整合資源、優勢互補與社會力量強強聯合。如鎮青少年龍舟訓練基地、圍棋協會、文學協會接連落戶陳登職業學校，羽毛球協會落戶樂從中學等。學校積極引入，社會熱情參與，將傳統文化、社會文化和校園文化互相融合，既豐富了學校文化生活，也為學生綜合素質的提升提供了與社會一步到位對接發展的沃土。

（編輯：小飛）