“國學大師”只是普通家庭成員 

　　順德城市網：您父親一直都被稱為“國學大師”，對于這個稱號，您是怎么看的？ 

　　季承：我個人以及作為家庭成員來說，也許和公眾長期以來的看法都不一樣，我父親只是普通的家庭成員而已，他的學術成就我就只知道一點。而且我父親生前對這個稱號也是很抗拒的，我本人比較支持他。 

　　復旦大學的葛劍雄教授曾經對這一點提出異議，對此我父親也很平靜，聲明自己并非“大師”。葛劍雄教授的異議是學術角度提出的，嚴格考證這個稱號是否準確、恰當，應該是比較科學的。不過從另一方面說，這也反映出社會對我父親的尊敬。 

教育孩子：不放任，不管教 

　　順德城市網：就您自己的成長經歷來說，在您的少年時代，學習上缺乏父親的引導，您認為這有關系嗎？ 

　　季承：小時候缺乏父親的指導，確實是一種缺憾。青少年時期的成長幾乎是自發的，完全靠自己努力。我資質普通，和我父親不能比。我父親小時候也很頑皮，小學階段很調皮，也不好好讀書，但是領悟到讀書的重要性后，優秀的理解、吸收能力讓他取得了很好的成績。 

　　包括我姐姐，讀書也要比我好，她對學習的覺醒比我早，養成了讀書學習的習慣。 

　　順德城市網：這些經歷對您產生了怎樣的影響？您怎樣處理和孩子的關系？ 

　　季承：我覺得和子女來說，不要刻意去做。60年代、70年代出生的孩子，都談不上教育，成長期趕上“文革”，孩子都比較放任，都沒有特別關照，有一定時代特征。我那時候一天到晚在單位里，整天開會。 

　　教育孩子，一方面，還是不能放任，要強調好好學習；另外一方面，也不要過多管教。我看現在的家長不堪重負，從胎教開始到學前教育、幼兒教育，尤其在北京，孩子的教育問題不得了。其實我覺得不用這么痛苦，孩子如果真的能有很高的成就，攔都不攔住。 


■《我與父親季羨林》圖書簡介 

 

  　季羨林作為一代國學大師雖已辭世，但生前身后的種種是是非非似乎因為當事人的遠去變得更加撲朔迷離。在外界的種種猜測之下，大師之子終于無法再緘其口，整理大師遺物，追憶往昔恩怨，歷時年余而成《我和父親季羨林》。在兒子筆下，季羨林可以說是一個人生的失敗者，一個有國無家的浪人，一個孤獨、寂寞、吝嗇、無情的文人。早年的心結——過繼給叔父、無愛的婚姻、母親的早逝，塑造了他壓抑、封閉、孤傲的性格，他的意氣用事毀了自己一家，又使他身陷陰謀的泥沼而難以自拔。作者顛覆了被社會塑造的“大師”的完美形象，還原了一幕幕詩意后面的血淚。真實得近乎殘忍，似乎悖離了子為父隱的儒家傳統，但作者殘忍的筆觸實則包含著一顆摯愛之心，他希望還原一個真實的人的形象，他也希望讀者能夠接受一個有缺陷的季羨林，季承為我們樹立了寫回憶錄的標桿，這是讀者的福祉。 

　　季承：我一直不認識你們所說的“國學大師季羨林”，我只知道，在熱熱鬧鬧的學術追捧中，父親的內心是冷的，是寂寞的。但是他變現得從容。畢竟，經過了，也就尋常了。 

　　出版社編輯推薦 
　　
　　四十余幅珍稀未公開照片，二十萬字真情記述，歷數大師的人文情懷、家族小史： 
痛苦無奈的包辦婚姻，美好纏綿的德國戀人，戰火中漂泊的留學生活，艱難迷惘的文革歲月，撲朔迷離的父子恩怨，匪夷所思的文物失竊，貌似莊嚴的北大學府，與溫總理的特殊友誼，和巴利文的一世情緣……

 

 

□　安琪　（編輯：柱子）

《我和父親季羨林》