小學(xué)生已“大學(xué)畢業(yè)”

小學(xué)生經(jīng)歷“找工作”

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者鄒建華　通訊員鄒文龍）　“給我兩天時間，讓你體驗未來十年的學(xué)習(xí)生活。”這是澳大利亞教育學(xué)博士、香港著名體驗式教育專家陳有義應(yīng)陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)邀請授課時提出的口號。

　　日前，應(yīng)陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)之邀，香港著名體驗式教育專家陳有義走進陳村中心小學(xué)，為即將升入初中的學(xué)生舉行了“生命體驗感受成長——十年樹人”體驗式情景教育。兩天時間里，陳博士和他的團隊為同學(xué)們摹擬了未來10年成長學(xué)習(xí)的每一個階段——小升初、初中升高中、備戰(zhàn)高考、大學(xué)生活及畢業(yè)后的求職過程。由于使用了大量道具和逼真的場景，同學(xué)們被這種新奇的上課形式吸引，很快從游戲的心態(tài)進入角色，在初、高中選擇的科目學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，備戰(zhàn)自己期望考取的學(xué)校。在摹擬考官和生命導(dǎo)師面前，各自使盡全身解數(shù)，期望通過考試進入自己向往的名校學(xué)習(xí)。

　　兩天活動結(jié)束，有的同學(xué)因為粗心大意沒考出好成績，有的同學(xué)由于輕視學(xué)習(xí)，被主考官難住，他們沒能“考上”大學(xué)，讀了大專或職校。求職時歷盡難辛，有的經(jīng)過七八次落聘才找到工作。而大多數(shù)同學(xué)順利地由初中、高中進入自己喜歡的大學(xué)讀書。求職時，一般都能找到合意的工作。

　　在科目學(xué)習(xí)時，陳博士的團隊帶領(lǐng)同學(xué)玩了許多有趣的游戲，如“竹簽刺氣球”游戲。常人意識里竹簽扎氣球必然一扎就破，然而，當(dāng)生命導(dǎo)師用竹簽扎氣球時，氣球竟然沒破。接著每個同學(xué)親手試驗，大部分同學(xué)都興奮地舉起扎著竹簽的氣球。接著，生命導(dǎo)師讓成功的同學(xué)與大家分享心得，他們無一例外有個共同點——相信自己能像導(dǎo)師一樣做得好。事實證明，那些考進理想大學(xué)的同學(xué)，百分之九十以上都是竹簽扎進氣球的成功者——自信讓他們得償所愿。

　　而讓學(xué)生最感興趣的是生物課，學(xué)生穿著白大褂走進科學(xué)實驗式，老師讓學(xué)生分辨脊椎類動物和無脊椎類動物，然后拋出一個問題給學(xué)生：蝦是否屬于脊椎類動物？學(xué)生議論紛紛，有的說是，有的否認(rèn)。這時候，老師讓學(xué)生現(xiàn)場解剖活蹦亂跳的蝦時，學(xué)生紛紛驚呆了——有的很害怕，不知所措；有的很興奮，卻手忙腳亂；有的裝鎮(zhèn)定，有模有樣……但經(jīng)過解剖發(fā)現(xiàn)，得出蝦屬于無脊椎類動物的結(jié)論。

　　陳有義博士概述《十年樹人》要義時說：“這種體驗式教育就是讓學(xué)生提早體會未來學(xué)習(xí)階段遇到的問題與困惑，預(yù)先感知，及早應(yīng)對，早做規(guī)劃”。活動結(jié)束之后，有家長表示，希望學(xué)校在以后能舉辦更多類似的體驗活動，讓學(xué)生在實踐中感悟，在體驗中成長。

　　據(jù)悉，陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)始終堅持“以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展、為學(xué)生終身幸福奠基”的育人理念，一直以“可持續(xù)發(fā)展的體驗教育”為辦學(xué)特色，這次“十年樹人”活動是該校體驗教育特色活動之一。“這種體驗式學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生非常感興趣，不但把知識學(xué)得牢固，而且還加強了學(xué)生的動手能力。除此之外，其它課程都讓學(xué)生受益匪淺，印象深刻。”陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。