在支教過程中，李彬不忘帶孩子看不同的世界，指導學生拍照（圖片受訪者提供）

　　順德城市網消息　（記者陳琴琴）　還有兩個月，容桂振華小學老師李彬的一年支教生活就要結束了。日前，在他指導的下，原本未曾觸摸過攝像機的河源龍川縣浮下希望小學學生袁紅梅、袁偉富兩人4攝影作品包攬了“家·愛——中國青少年攝影比賽”金銀銅獎。李彬的愿望實現了：用鏡頭，帶他們看更廣闊的的世界。

順德支教老師用鏡頭給河源孩子另一片天

　　去年9月，為響應廣東省教育廳“三區”支教計劃，順德區教育局派出5名骨干教師前往全省扶貧縣之一的河源市龍川縣支援教育。李彬作為其中的一員，開始了在龍川縣赤光鎮為期一年的支教生活。

　　袁紅梅，李彬支教所在的小學——龍川縣赤光鎮希望小學五年級學生。這個不曾碰過相機的孩子，今年在李彬的指導下，她的作品《同樂》獲得“家·愛——中國青少年攝影比賽”金獎。

　　在李彬來之前，袁紅梅、袁偉富都不曾碰過相機，也不曾走出過縣城。李彬的到來，讓他所支教的學校——浮下小學開設了攝影課、書畫課。“我們剛到浮下，學校發給我們的課表，除了語文、數學，其他基本沒有。”李彬告訴順德城市網記者，與順德的孩子相比，這里的孩子連課程都是單調的。

　　在一個多月的時間里，李彬就在浮下學校成立了攝影興趣小組，有15個學生參加，其中就有袁紅梅、袁偉富。沒有相機，李彬就利用自己手上所有的資源去籌集相機，“拿出自己的相機，把女兒獲得的獎品，還有在微信群里、微博跟順德學校溝通，號召大家捐助。”最后李彬籌得了15臺相機，每個興趣小組里的孩子都有一臺。

　　攝影小組有了，設備也有了，李彬就充分利用課余時間教孩子們攝影，在浮下的田間地頭、在學校的每個角落，人們總會看到李彬以及攝影小組的身影。“鄉村里攝影素材特別多，我就會經常帶他們出去采風。袁偉富的《我的舞臺》就是帶他們在農忙時去采風捕捉到的。”

盡最大努力，讓孩子觸摸更廣闊的世界

　　除了給孩子們帶去攝影知識外，李彬還通過自己的努力，改變浮下小學孩子們學習環境。不到半年時間里，學校班級里有了圖書角；校門口白皙的圍墻也添上了不一樣的色彩；一二年級學生的破舊桌椅換了，換上了標準的學生桌椅。

　　關注李彬的人就會認為這種變化水到渠成。因為他的微信里總是離不開浮下小學的孩子。學生們文娛生活太少，李彬聯系順德學校號召學生捐助學習用品、書籍；孩子沒有鞋子衣服穿，他會將孩子們凍壞的小手、小腳po上微博、微信，號召大家捐助……因此每一次回順德后返回浮下，李彬的車上總是滿滿的。

　　在不到一個月的時間里，李彬以及其他支教老師通過聯系順德學校，號召學生捐助，最終籌集到幾千冊的書，在浮下小學每個班級里設立了一個圖書角。“剛開始孩子們課余時間總是呆在位置上，沒什么文娛活動，現在他們很樂意去外面玩耍或者看書。”

　　“我只想盡自己最大的努力，讓孩子能夠觸摸更廣闊的的世界，看得更高更遠，有更遠大的志向，”李彬說，他特別不愿意看到孩子們只想著高中畢業后出來打工。“他們應該有更美的生活。”

　　正因為如此，原本可以不用組織袁偉富和袁紅梅前去北京領獎的李彬，愣是帶他們去了一趟北京，帶他們看看北京的一些景點，最重要的是聯系在清華大學就讀博士的學生，“希望他們可以感受更多。”

支教，最重要的是傳播先進教學理念

　　還有不到兩個月的時間，李彬還有其他老師就要離開河源，結束一年的支教生活。在李彬看來，自己還有很多工作沒有完成，但是最后卻只能徒留遺憾。

　　在浮下小學組織的攝影興趣小組首先是李彬老師的一個遺憾，也是他支教生活結束后無法忘懷的事情。“學校里老師根本就不夠，也沒有專業的老師來指導這些孩子繼續學習攝影，這是自己的一個遺憾，但卻沒法改變。”李彬的口氣里透著無奈。

　　現如今的李彬除了每周要指導浮下小學的孩子學習攝影外，還有一項工作就是引導赤光鎮中心小學老師把學校的書畫特色辦起來。下一周他準備帶著中心小學的老師去往深圳參加攝影交流，“希望能夠通過交流活動，引導老師的變化，讓老師能夠積極的投入到書畫特色教育中。”

　　在李彬看來，支教不是簡單的頂崗教學，最重要的是將順德地區的先進教學理念帶到山區。“通過交流活動，利用我們的專人專長，改變他們教學上的觀念，從觀念上帶動他們。”

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