樂從全鎮中小學鋪開課改，沒有傳統課堂的排排坐，而是面對面的小組合作學習

　　順德城市網消息　（記者蔡夏陽）　沒有傳統課堂的排排坐，而是面對面小組合作學習；沒有舉手等待老師提問，而是搶著提出“我質疑”、“我要補充”；沒有唯一答案，只要言之有理即可……

　　這便是順德區桂鳳初級中學乃至全樂從中小學的課堂景象。昨日（11月25日）上午，佛山市課堂改革研討會議在佛山新城樂從鎮東平小學召開，佛山市教育局副局長吳錫成表示，樂從作為一個鎮，敢于將課改作為全鎮的特色建設并分步推進，沒有膽識和智慧是做不到的，其他區也要敢于邁開課改的步子，勇于嘗試。

沒了“滿堂灌”，學生成為學習的主人

　　昨日上午，順德區桂鳳初級中學、樂從鎮羅沙小學向來自佛山五區的700多名教育系統的領導及老師展示了兩堂精彩的公開課。其中，順德區桂鳳初級中學老師龍利紅展示的公開課是一節課文名為《走一步，再走一步》的語文課，上課之初，龍利紅先為學生播放了一段微視頻，創設出情景導入課文，讓學生們感悟文中主人公的心路歷程。

　　接著龍利紅讓分好小組的學生輪流朗讀出自所找到的語句并簡要分析，其他組在聆聽的過程中提出自己的質疑和補充，最后還有一個相關感悟的分享環節。在整個過程中，順德城市網記者注意到，每一個學生都非常認真積極地參與討論分享，并充分拓寬思路跳出了課本，整節課老師只是一個引導的角色，學生成為了主人。

　　據龍利紅介紹，這堂課的教學模式為“導學案＋小組合作學習”，也是課堂教學改革取得的成效。“導學案是學生學會學習、自主發展的路線圖，采取組內群學，班內展示等方式，讓學生成為課堂的主人。”

樂從主要圍繞“系統教育，決戰課堂”的教學管理思想進行課改

小課堂撬動大課改，樂從有勇有謀

　　據佛山新城管委會教育和文體局局長蔡遙炘介紹，傳統教育模式存在的問題主要集中在課堂教學行為，因此課堂教學改革改的不僅是教學環節，而是教育體系及理念的改革，“樂從主要圍繞‘系統教育，決戰課堂’的教學管理思想進行課改，確定以‘學生為主題’的教學觀，構建自主學習的課堂教學模式，并準確定位教師的角色和教學行為，從而提高學生的綜合素質。”

　　觀看完兩校的公開課并向蔡遙炘了解到樂從課改的做法后，獅山鎮教育局語文教研員葉遠玲不禁感嘆道：“樂從作為一個鎮，課改的力度非常大，而且在整個過程中統籌意識非常強，形成區域共同發展，形成合力，步伐也就邁地比較大，而我們則是百花齊放，讓每個學校各自去做，比較碎片化，樂從的做法很值得我們借鑒。”

　　此外，吳錫成也大贊樂從的課改是有勇有謀的，“樂從能夠通過課改讓全體校長、老師動起來，在課改過程中讓老師轉變思想、掌握知識，成為中堅力量。同時也得到了家長們的支持，并通過小課堂撬動大課改，在全鎮營造課改的環境，沒有智慧和膽識是辦不到的。”

　　記者了解到，3年前，樂從選取鎮內幾家學校作為課改試點，今年在全鎮鋪開，由于過程較短，雖然取得一些成效，但依然存在問題。蔡遙炘告訴記者，老師的能力是一個很大挑戰，改變學生的學習習慣也是個難題，“接下來，我們會繼續加強教師培訓，增強改革意識，提升課改能力，并把課改的推進和效果作為教師教學工作考核的重要指標，從而幫助引導學生改善學習習慣。”