順德網(wǎng)議：用校幣激勵學生學習合適嗎？

　　順德城市網(wǎng)消息?。ㄓ浾叻焦廨x）　自從中國教育改革第一聲口號喊出來之后就再也沒停下來，大改小改，摸著石頭過河的辦法屢見不鮮。年初，順德養(yǎng)正學校在小學三到六年級的學生中引進校幣激勵機制，通過校幣兌換的獎勵來激勵學生學習，網(wǎng)友“磐杰拉德”在順德城市網(wǎng)論壇發(fā)帖對此模式表示了質疑，這樣對學生的價值觀培養(yǎng)會不會有不好的影響呢？眾網(wǎng)友展開了激烈的討論。

校幣激勵機制是一種進步，無可厚非

　　“孩子喜歡榮譽感，校幣少的人肯定會努力爭取的，這也是一種激勵方法?！本W(wǎng)友“甲乙丙丁”認為這種方法很受用，比著過去只獎勵本子和筆的方法更能起到激勵的效果。網(wǎng)友“水上樂園”表示也贊同這種方法，但也表達了自己的擔憂，畢竟現(xiàn)在孩子早熟，當他們懂得這種校幣的作用時，興趣可能就會大大減少。

　　從校園的激勵機制來講，校幣激勵只是其中一種，網(wǎng)友“冬天了”認為校幣既然是整個激勵系統(tǒng)中的一環(huán)，能起到積極的作用就行?！拔屹澇伤袑⒆訉W習有利的激勵機制，畢竟出發(fā)點是好的，如果不行還可以改。”網(wǎng)友“倫教商人”表示自己經(jīng)常去學校問孩子的學習情況，對校幣也有一定的認識。

校幣激勵若變成價值觀扭曲，得不償失

　　“為什么學習，這個問題得搞清楚，對學生說有校幣獎勵，有電影可以看，要努力掙校幣，對于這個年齡段的學生做這樣的引導實在不合適，反觀之前的作業(yè)本獎勵，倒顯得不越雷池?！本W(wǎng)友“神筆馬良”認為，小孩子的學習過程本該就是一種樂趣，非要用校幣這種類似于金錢性質的東西來激勵，恐怕會引導孩子養(yǎng)成一種不良的價值觀，而且這樣也沒有好好發(fā)揮出老師的作用。

　　在大部分的幼兒和小學教育里，本身就是游戲和學習交叉進行，網(wǎng)友“歸去來兮”表示，在學習和游戲的過程中非要生硬地添加一個校幣，未免顯得有些多余。隨后網(wǎng)友“順德大帝”也表示了自己了擔憂，把老師直接可以獎勵的游戲環(huán)節(jié)用掙校幣來代替，這校幣對孩子意味著會是一種好的追求么？還真不好說。

■記者手記

　　校幣帶來的影響除了直觀的學習層面的影響可以看到外，孩子成長的過程心理和價值觀的變化也是學校要時時關注的，一個小小的改革也會對孩子的成長帶來巨大的變化，而網(wǎng)友的擔心不無道理，影響孩子成長的因素過于復雜，教育探水還須慎之又慎。

■話題入口

　　用校幣激勵學生真的有用嗎？

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