除了燈謎，還可以有更多的民俗教學(xué)？

　　順德城市網(wǎng)綜合消息　（記者覃海妮）　近日，有消息稱均安新華小學(xué)將要開設(shè)校園燈謎教學(xué)，并準備編訂校本教材。這一消息引起了不少網(wǎng)友的關(guān)注。昨日（11月17日），網(wǎng)友“厚德載物”便在順德城市網(wǎng)論壇上提議：除了燈謎，順德還有很多民俗可以納入課程教學(xué)。

除了燈謎，更多民俗教學(xué)可好？

　　“我是很贊成這個做法的。這樣既可以豐富學(xué)生的課程，傳承我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，也可以從小熏陶孩子們對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的了解和熱愛”。“厚德載物”認為，優(yōu)秀民俗與課程結(jié)合的教學(xué)方式值得推廣到更多的學(xué)校里，同時也希望可以不斷地開展更多有特色的課程，例如戲曲、龍舟、魚燈、廣繡、詠春拳、舞龍獅等順德民俗也可以考慮進行課程教學(xué)。

　　一些網(wǎng)友對“厚德載物”提出的想法紛紛表示贊同。“戲曲、龍舟、永春，我覺得這三個建議挺好的。我也很想學(xué)的，可惜了我們讀小學(xué)的時候邊有甘既課程。”網(wǎng)友“幾米陽光”說道。網(wǎng)友“流呀流”也認為這些特色課程或許會更容易受到學(xué)生的歡迎，應(yīng)該讓更多的順德民俗走進校園。

民俗進課堂，考慮還要更多

　　然而，另外一些網(wǎng)友卻有不同的想法。他們認為，增開更多的民俗課程也不是不可以，但是，這里面還有很多方面的問題是需要慎重考慮的。

　　首先是民俗教學(xué)的師資力量。“比如說，開設(shè)這些民俗課程的師資問題。”網(wǎng)友“憂傷的橙子”認為，假如要開設(shè)這些民俗課程，那么就必須要找到與這些課程相關(guān)的具備專業(yè)水平的藝人來教導(dǎo)。像廣繡、魚燈等民俗的傳承人本來就少，再要找到經(jīng)驗豐富的藝人就難上加難了。

　　還有民俗教學(xué)教材的編訂問題。“像龍舟、廣繡這些課程，如果開設(shè)了是不是也要制定教材呢？”在網(wǎng)友“烏鴉少年”看來，除了師資問題，民俗課程教材的編訂似乎也是一個問題。“烏鴉少年”認為，如果要編訂教材，就要組織具有多年教學(xué)經(jīng)驗的老藝人編寫相關(guān)民俗教材。這些教材除了要介紹基本的民俗制作技巧外，還要深入淺出，淺顯易懂，貼近小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際。這樣才能對小學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的幫助。

　　更有課程是否適合本階段的學(xué)生的問題。“小學(xué)生學(xué)廣繡應(yīng)該難度會高了點，刺繡還是需要一點美術(shù)功底在，不妨加強一下美術(shù)的教育。”網(wǎng)友“禮樂”認為，小學(xué)生學(xué)廣繡難度較大，在小學(xué)階段開設(shè)廣繡課程并不適合。網(wǎng)友“林楓峰”也有與此相似的看法。“學(xué)龍舟的都要求是要會游泳的才行，而且這樣的教學(xué)應(yīng)該不適合一個班幾十個學(xué)生一起學(xué)，小學(xué)生還很調(diào)皮，不好管理，我就不建議龍舟了。”“林楓峰”如此說道。

■記者手記

　　將民俗納入課程教學(xué)對這些傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來說，無疑是一種很好的傳承。但是，這也正如網(wǎng)友們所說的，民俗課程不是想開設(shè)就開設(shè)的，還有很多方面的問題需要考慮。假若貿(mào)貿(mào)然地開設(shè)，并沒有達到很好的效果，那么這些開設(shè)出來的民俗課程就會形同“擺設(shè)”。我們不妨，先耐心看看這個即將要開設(shè)的燈謎教學(xué)效果如何，再進行考慮。簡而言之，這些民俗課程的開設(shè)還需循序漸進才行。

■話題通道

除了燈謎，順德還有很多民俗可以納入課程

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