校企合作，如何培養(yǎng)人才才能適應(yīng)需要（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

　　順德城市網(wǎng)消息　（見(jiàn)習(xí)記者潘吉蘭）　據(jù)順德城市網(wǎng)報(bào)道《頭疼！機(jī)器人時(shí)代來(lái)了，操控人才在哪里？》，校企合作的方式開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)課程，攜手打造“訂單式”人才培養(yǎng)基地，以彌補(bǔ)市場(chǎng)上工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人員的缺口。網(wǎng)友在點(diǎn)贊的同時(shí)也提出疑問(wèn)：胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為“第一個(gè)吃螃蟹的人”，培養(yǎng)人才的方向與要求是否與市場(chǎng)需求相適應(yīng)？

機(jī)器人時(shí)代來(lái)了，人才缺口出現(xiàn)了

　　近兩年，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大趨勢(shì)下，越來(lái)越多的傳統(tǒng)制造企業(yè)需要向智能制造轉(zhuǎn)型，而機(jī)器人恰恰是在這個(gè)過(guò)程中智能制造中重要的終端和載體。按照順德的戰(zhàn)略發(fā)展，順德擬通過(guò)四年時(shí)間打造“廣東省機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范區(qū)”，預(yù)計(jì)培育工業(yè)機(jī)器人智能裝備集成系統(tǒng)企業(yè)不少于50家，工業(yè)機(jī)器人制造企業(yè)不少于8家，超億元工業(yè)機(jī)器人制造及集成系統(tǒng)企業(yè)不少于10家。

　　一方面，是機(jī)器人時(shí)代來(lái)了，另一方面，是操控人才缺乏的尷尬。正如順德區(qū)信息化與工業(yè)化融合創(chuàng)新中心副主任陳日騰所擔(dān)憂的一樣，目前順德企業(yè)有1600多臺(tái)機(jī)器人應(yīng)用在生產(chǎn)線上，但存在機(jī)器人技術(shù)人才流動(dòng)性大的問(wèn)題，胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年畢業(yè)的三四十名學(xué)生彌補(bǔ)不了市場(chǎng)缺口。不僅如此，廣東伊雪松機(jī)器人設(shè)備有限公司副總經(jīng)理徐昕也一樣苦惱，按照其公司的發(fā)展計(jì)劃，到2017年希望能夠達(dá)到月產(chǎn)量200臺(tái)機(jī)器人，屆時(shí)光是產(chǎn)品裝備工人都需要50人以上，但目前僅有7人。

　　操控人才哪里來(lái)？落戶杏壇胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)校的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才培養(yǎng)基地帶來(lái)了一絲曙光。難怪順德網(wǎng)友“幸福起點(diǎn)”看到這個(gè)消息的時(shí)候情不自禁點(diǎn)贊！

更多的實(shí)踐避免水土不服

　　網(wǎng)友認(rèn)為，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)對(duì)口培養(yǎng)人才是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育人才觀。用網(wǎng)友“平子123”的話來(lái)說(shuō)，訂單式培養(yǎng)人才，對(duì)于學(xué)校與企業(yè)來(lái)說(shuō)是雙贏，“一方面，職校培養(yǎng)的學(xué)生針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)技術(shù)強(qiáng)能力促就業(yè)；另一方面，隨著機(jī)器人時(shí)代的到來(lái)，順德確實(shí)面臨著巨大的人才缺口。”甚至有網(wǎng)友表示，順德一旦確定了智能制造發(fā)展的方向，就應(yīng)該前瞻性地引導(dǎo)職校培養(yǎng)相關(guān)的人才，而不是等到用工缺口的問(wèn)題出現(xiàn)，才來(lái)思考如何解決。

　　胡寶星職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為“第一個(gè)吃螃蟹的人”，在培養(yǎng)機(jī)器人操控人才上如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展？對(duì)此，網(wǎng)友“真閉翳”認(rèn)為學(xué)校首先要多參加機(jī)器人行業(yè)大會(huì)，了解機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)要求和課程設(shè)置；其次，要與機(jī)器人領(lǐng)域的企業(yè)，尤其是龍頭企業(yè)爭(zhēng)取建立長(zhǎng)期的合作，同時(shí)通過(guò)這些企業(yè)聯(lián)系下游的資源，為該專業(yè)的學(xué)生爭(zhēng)取更多的實(shí)踐和就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　此外，網(wǎng)友“芒果千層”則提到，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要“夠勁兒”，例如機(jī)器人操控室、實(shí)踐室等都應(yīng)該要配備，“平時(shí)看新聞報(bào)道都知道，機(jī)器人工作的時(shí)候，裝零件抓配件，它的機(jī)械手又快又準(zhǔn)，這就要求學(xué)生的操控能力很強(qiáng)。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中應(yīng)該有這樣的模擬自動(dòng)化生產(chǎn)空間，讓學(xué)生多體驗(yàn)多動(dòng)手，不要培養(yǎng)了人才卻出現(xiàn)了水土不服。”

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　　校企合作對(duì)職校學(xué)生今后的發(fā)展好嗎？

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