現(xiàn)場開展“特教工作部”揭牌儀式

　　順德城市網(wǎng)消息　　（見習(xí)記者王文莉）　　“特殊孩子上學(xué)十分不容易。”大良某幼兒園學(xué)生家長張艷靈表示，在實(shí)行融合教育之前很多學(xué)校不會(huì)接收特殊孩子來上學(xué)。那么如今，順德特殊兒童的教育現(xiàn)狀是怎樣的？又有什么新的發(fā)展？

　　昨日（4月10日），廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)“特教工作部”在順德宣布成立，其間還邀請(qǐng)了眾多名校專家，共同探討融合教育的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　順德城市網(wǎng)記者在現(xiàn)場了解到，特教工作部由廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)主辦，設(shè)立在順德，由順德機(jī)關(guān)幼兒園總園長陸月崧?lián)沃魅危愿玫貫樘厥庑枰獌和慕逃桶l(fā)展提供良好條件。陸月崧表示，工作部今年將邀請(qǐng)專家開展研討會(huì)，全方位多渠道傳播融合教育理念。同時(shí)，通過個(gè)案分析，研究特殊兒童特殊行為的原因和應(yīng)對(duì)對(duì)策，并加強(qiáng)對(duì)特教師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。

　　據(jù)了解，融合教育指的是特殊教育需要者必須有機(jī)會(huì)進(jìn)入普通學(xué)校，普通孩子和特殊兒童一起學(xué)習(xí)，讓特殊兒童融入正常的生活，同時(shí)也讓普通兒童學(xué)會(huì)關(guān)愛，促進(jìn)所有孩子和諧發(fā)展。

　　據(jù)順德區(qū)教育局副局長郭金元介紹，去年全區(qū)在十個(gè)鎮(zhèn)街12所中小學(xué)開設(shè)了特殊教育資源室，讓特殊兒童和正常兒童一起學(xué)習(xí)。今年順德計(jì)劃繼續(xù)完善特教基礎(chǔ)設(shè)施，并新增13所學(xué)校開設(shè)特殊教育資源室。“今年計(jì)劃打造學(xué)前和職業(yè)教育領(lǐng)域的特教資源室，以達(dá)到提前干預(yù)，提早治療的效果，并增強(qiáng)特殊兒童的職業(yè)素質(zhì)和社會(huì)融入能力。”郭金元強(qiáng)調(diào)。

　　杏壇昌教小學(xué)作為順德融合教育試點(diǎn)學(xué)校之一，已開放資源教室開展融合教育，學(xué)校融合教育班主任余麗華告訴記者，學(xué)校主要通過組建以校長為首的師資隊(duì)伍，建設(shè)特殊兒童專用資源教室，以“隨班就讀”和“送教上門”的方式，為鎮(zhèn)內(nèi)的自閉癥、智障、肢體殘疾等特殊兒童提供語數(shù)英等主題教學(xué)以及音樂、美術(shù)、體育等課程教育服務(wù)。