順德城市網消息　（記者陳琴琴） 2016年高考，順德樂從中學重點上線105人，首次突破百人大關；本科上線657人，比2015年增加67人；音樂生17人術科和文化科全部上本科線，其中重點上線10人，重點率58.8%，奠定打造北部片區標桿學校基礎。

　　樂從中學錄取分數線每年都是順德區最低的，但學校的老師很多是來自“211工程”的師范名校。據樂從中學德育處副主任曾曉勇介紹，今年高考學校取得如此佳績，是在“以人為本，全面發展”的辦學理念基礎上，通過采取“科學備考、合作備考、激情備考、人文備考”的策略，在學校家委會的大力支持下，樂從中學全體師生奮勇拼搏的結果。今年該校高考備考最大的亮點就是改變評價方式，讓老師真正形成一個團隊，共同為榮譽而戰。

　　首先，評價個體轉為評價主體。曾曉勇舉了個例子，拿一個班來說，從前科任老師只負責管好學生自己所教的科目，但是現在如果學生其中一科拖后腿，會“連累”這個班的所有科任老師都不能受表彰。這就意味著，一科拔尖不能為班級帶來榮譽，必須要各科平衡發展，“對于一些臨界生，幾個學科的老師經常是坐下來一起‘會診’。”

　　其次，評價目標完成改為超目標增量數。每年的4月中下旬，經過了佛山市二模之后，很多高三老師都認為“大局已定”，于是意識有所松懈。曾曉勇說，這種情況會導致高考的時候出現數據嚴重下滑的現象。所以，從今年起，樂從中學以歷次模擬考試完成數為基準，看高考上線的增量，通過制度的調整，讓老師和學生把緊張的意識和狀態，一直持續到高考結束。“備戰高考很苦很累，但今年明顯感覺老師都干得非常開心，不是各自為政，而是互幫互助，一起把事情做好。”

　　記者在采訪中還處處感受到該校透露出人文關懷的溫暖。譬如學校創新性地推行導師制，每位導師負責十來名學生，一旦這些學生在學習或生活中遇到疑惑，他們會第一時間發現問題，解決問題。高三畢業生陳健琳對記者說，記得自己有一次考試考得不是很理想，和當時的導師聊了之后，壓力得到釋放，情緒也很快調整過來。“導師就像我們的朋友一樣，大家相處得很和諧，我們有什么話也大膽地說出來。”