均安鎮從10月份開始對47項立項區級小課題分批次陸續舉行小課題結題報告會

　　為了全面落實均安鎮教育科研工作管理，提升教師教育科研水平，推進課題研究工作科學、規范、有序地進行，根據《順德區教育發展中心關于開展2017年度區立項課題檢查工作的通知》，均安鎮從10月份開始對47項立項區級小課題分批次陸續舉行小課題結題報告會。

　　昨日（11月20日），“立足科研，助力教改”——均安鎮舉行順德區教育科研“十三五”規劃2017年度小課題結題報告會。據了解，47項小課題主要是著眼于現狀，立足于實際問題，把日常教育教學中發現的問題轉變成課題，采用行動研究的方式，從尋找問題出發開始進入研究狀態，從解決問題結束體驗研究的過程，逐步形成了一定研究的能力。
 
　　據悉，此次對47項立項區級小課題，分8場舉行結題報告會，分別是文田中學、中心小學、順峰小學、南沙小學、倉門小學、天連小學專場，新華小學、富教小學聯合專場，建安中學、星槎小學聯合專場。

　　結題報告會現場，均安各校課題老師從研究背景、研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、研究成果等方面進行匯報，突出匯報研究的過程與研究的結論。
 
　　例如，歐陽志俊老師立足于人教版的教材研究如何教小學一年級學生寫話；歐陽敏紅老師立足于PEP教材研究如何在三年級英語教學中用phonics來進行拼讀教學；陳潔柔老師研究如何用思維導圖讓初中化學中考復習更有效；……這些研究選題都能抓住現實問題，以適當的方法開展，切入口小，可操作性強。

　　華南師范大學副教授梁永豐表示，研究要有令人信服的過程和結果，就必須運用一些科學方法，如觀察法、個案研究法、問卷法、訪談法、實驗法、對比法，還要有符合邏輯的推理過程。通過對小課題的研究，提升教師隊伍欠缺的資料信息整合能力、實驗設計及優化能力、創新思維能力等高層次的教研能力。（袁永）