周佐富正在授課

　　“周老師，我的‘三班第一’寫了沒有？”“要不給我班上學(xué)生寫個‘中山大學(xué)’”……走進(jìn)高三年級組辦公室，歡樂的聲音傳到耳中，幾位老師正圍著周佐富“求”對聯(lián)。用毛筆蘸墨后，他微傾著身體，手里的筆揮灑自如，很快完成了一幅龍飛鳳舞的對聯(lián)。

　　城網(wǎng)君借機打開話題，周佐富笑著說，“這純屬工作時間之外的業(yè)余愛好，不過我覺得老師都應(yīng)該有一點可以陶冶情操的愛好，對教學(xué)是有好處的。”周佐富是順德華僑中學(xué)的一名地理老師，曾獲“廣東省優(yōu)秀中學(xué)地理教師”“佛山市優(yōu)秀教師”“佛山市中小學(xué)學(xué)科帶頭人”等稱號，今年是他從事教育行業(yè)的第37年。

浸潤教育近四十載，對學(xué)生一視同仁

　　1984年，本科畢業(yè)的周佐富在恩師的影響下如愿成為了一名教師。學(xué)生時代他就向往老師這一神圣的崗位，工作辛苦自不待言，但他覺得跟學(xué)生待在一起，可以讓自己“永遠(yuǎn)有一顆年輕的心，身心都很放松。”

　　2021年是周佐富教師生涯的最后一年，帶完這一屆學(xué)生后，他將迎來自己的退休生活。回憶起剛做老師那會，周佐富仍印象深刻，“最難的是班級管理工作，因為年輕沒有經(jīng)驗，只能慢慢摸索跟學(xué)生相處的方法。”

周佐富與學(xué)生一起做社會實踐活動

　　為了管好紀(jì)律，周佐富大膽地讓部分調(diào)皮的學(xué)生擔(dān)任班干部，用責(zé)任意識來約束他們，同時也是給予其肯定和鼓勵，慢慢地，班級的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，整體成績也提高不少。周佐富認(rèn)為，成績并不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于成績不好的學(xué)生要傾注更多心血，挖掘他們身上的閃光點。

　　關(guān)于教師職業(yè)，周佐富說，這是一份需要憑良心的工作，作為老師一定要對得起自己，對待學(xué)生必須一碗水端平。“曾經(jīng)有一個學(xué)生毛遂自薦想進(jìn)入學(xué)生會，我發(fā)現(xiàn)他成績一般口才卻很好，就安排了一個相對合適的職位，發(fā)揮他的長處。直到最近我們還有聯(lián)系。”周佐富感慨道。

　　每到教師節(jié)，周佐富會收到在各地上學(xué)、工作的學(xué)生們發(fā)來的祝福短信，“老師教師節(jié)快樂”、“身體健康，生活幸福”、“謝謝您當(dāng)年的關(guān)心”……每一條訊息，他都會認(rèn)真地回復(fù)。“以前通訊還沒那么發(fā)達(dá)的時候，學(xué)生們很喜歡寫明信片、賀卡之類的東西。”現(xiàn)在，周佐富還保存著學(xué)生們送他的幾十張卡片。

教育工作是“真心換真心”

　　接受采訪時，周佐富直言“前幾年還做過一個夢，夢到自己趕著去給學(xué)生上課，卻著急地怎么也找不到教室。”把學(xué)生教好是每位老師的希望，年近花甲的周佐富覺得，無論過了多久，這份責(zé)任下的焦慮都不會消退。

　　“只要是教書，就會有壓力，不管是帶高三還是高一，這來源于教師的責(zé)任心。”周佐富表示，責(zé)任心是支撐起教育事業(yè)的基本條件，責(zé)任缺位影響的是整整一代人。多年來，除非身體不適，周佐富很少請假，幾乎堅持每節(jié)課到崗，同時用愉悅的心情來面對學(xué)生。

學(xué)生給周佐富獻(xiàn)花

　　“教育工作最大的特點是連續(xù)性，除了課堂教學(xué)，私底下也不能放松，要做學(xué)生的‘良師益友’，只要投入了真心，學(xué)生就一定能看、感受到。”周佐富說。老家江西吉安市的白鷺洲中學(xué)是他教學(xué)生涯的起點，盡管時隔多年，周佐富帶的第一屆學(xué)生依然會在他回老家的時候約著聚會，跟他分享生活中的種種困惑。

　　在臨近退休的年紀(jì)，周佐富仍然選擇執(zhí)教高三年級。高三年級副級長龍春對城網(wǎng)君說，“周老師對專業(yè)教學(xué)的認(rèn)真投入近乎工匠精神，在這個年紀(jì)仍然沖鋒在一線，讓人印象深刻。同時作為前輩他也非常平易近人，總是耐心地教導(dǎo)后輩。”高三學(xué)生陳棋楓則表示，周佐富老師講課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，很喜歡跟學(xué)生開玩笑，“最能和我們打成一片。”（鐘修程）