編者按：9月10日是教師節，在這個特殊的日子里，你我總有很多話想對尊敬的他/她訴說。崇高的職業里有太多有崇高品質的人，他們如明燈，指引我們前行，他們如暖爐，給予我們溫暖的力量。
值教師節來臨之際，順德區教育局聯合順德城市網（順德+）推出順德師德標兵系列報道，一起致敬為我們授業解惑的“師者”！
趙愷寧利用空閑時間輔導孩子學習
“在過去的16年教學生涯中，我非常感謝我的學生，雖然是我在教TA們，但我認為是TA們一路讓我成長；我也非常感謝我的學校……”在和區文德學校趙愷寧老師短短20分鐘的交流中，他不少于三次表達了對學校和學生的感謝，城網君注意到，每次其表達感謝都真情流露。
2005年，趙愷寧懷揣著一顆感恩之心來到區文德學校，他認為學校給了他一個機會，他便要認真踏實地做好一名優秀老師。
趙愷寧引導孩子養成良好習慣
如何才能算是一名優秀老師？他認為不僅要教會孩子能力和本領，更得通過自己的行為引導孩子有正確的認知。
2009年，他中途接手初二一個班級，這個班級學生之前沒有養成良好習慣，初一整整一年，該班沒有獲得過“三面紅旗”，沒有受過學校的任何表揚，各科成績都在全年級最后，學生都很灰心喪氣。
面對這樣的情況，他認為自己除了將日常教學做好外，更應調動學習的積極主動性；如何讓學生從灰心的狀態中走出來？他認為首先自己得要站在學生的角度想問題，先與學生做朋友，急TA們之所急，想TA之所想。
一次活動的開展讓他愈加堅定要用行動教化學生。“2009年的10月，我們學校開展體育節活動，體育節時白天是運動項目比賽，晚上就是文藝表演；我們班為此準備了一個爵士舞；這個舞蹈表演除了服裝等道具之外，還需要黑色禮帽和拐杖，當時因為各種原因，我們班學生沒買到禮帽；當時，他們都非常懊惱和喪氣，我見了之后，就買了厚厚的黑色卡紙，當晚叫上孩子們一起自己動手做禮帽，做完后他們都非常開心。”趙愷寧發現，自從那一次之后，學生對他的感情發生了很大的變化。
優秀無止境，趙愷寧不斷提升自己
“一方面不想孩子們準備的舞蹈沒有一個完美地呈現，另一方面也希望通過自己的行為告訴他們，只要不放棄，總會有辦法的。”趙愷寧說，他意外地發現，在與學生關系融洽的基礎上，經過一個學期的努力，他們班級每個月都能夠拿到所有的三面紅旗，幾次考試，他教的數學成績從原來的年級倒數一、二名，變成了年級前三名。
除了通過自身行為影響學生外，趙愷寧還帶孩子們開展社會活動。比如，他多次組織學生參加義工活動，去啟智學校、孤兒院及養老院等開展活動。“希望孩子們可以有愛心，另一方面也希望孩子有所觸動，更珍惜現在所擁有的一切”。在趙愷寧看來，一名優秀的學生，除了成績好之外，還需要一顆感恩之心、憐憫之心和進取之心。
趙愷寧如此要求學生，也如是要求自己。優秀無止境，在行動中，趙愷寧一次次為優秀增添內涵。（陳琴琴）
■榮譽墻
2008年7月，被評為2007學年度順德區“優秀班主任”
2008年9月，榮獲2007-2008學年度順德區教育基金會先進教師獎
2009年7月，被中共順德區教育局委員會評為優秀共產黨員
2011年7月，被中共順德區教育局委員會評為優秀共產黨員
2011年9月，榮獲2010-2011學年度順德區教育基金會先進教師獎
2012年9月，被授予“佛山市教育系統優秀班主任”稱號
2014年5月，被評為2013年度順德區優秀共青團干部
2014年6月，被評為2013年度“佛山市優秀團干部”
2005年至今，多篇論文獲得區、市、省級獎項，在全國各類刊物發表
2005年至今，多次被學校評為先進教師、優秀班主任、優秀級長、優秀德育工作者、優秀共產黨員等。
2010年3月，被評為我校十大“教書育人積極分子”
2010年7月，被評為我校“十佳師德標兵”
2020年12月，被評為我校“我最喜愛的老師”
■系列報道
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