編者按：塑龍馬精神，育龍的傳人。龍江中學始終以“樂教善導，龍韻悠揚”的教風引導學生成長，以“樂學善思、龍吟谷應”的學風教導學生成長。龍江中學全體師生砥礪前行，奮勇拼搏，譜寫了一支支對龍中的贊歌。選擇龍中，不負未來，走進龍中，讓夢想起航。

　　學海無涯苦作舟。許多同學和家長時常苦惱，為何已經足夠努力了，但成績依然上不去呢？龍中兩位高考學霸的獨家學習方法也許能給你啟發。

　　楊輝：融會貫通，打破學科壁壘

　　學霸檔案：原高三1班，被蘇州大學納米材料與技術專業錄取。

楊輝手持錄取通知書回到龍江中學。

　　“其實這次收到蘇州大學的錄取通知書，心中并沒有太大的波瀾，自己和龍中老師估算過，成績應該是穩進的。”拿著蘇州大學納米材料與技術專業錄取通知書的同學楊輝表示，這股“傲氣”不僅來源于對自己實力的自信，也是對龍江中學老師專業的認可。

　　作為一名學霸，楊輝的成績一直十分“穩定”，常年處于全年級前三的水平，這與他獨特的學習方法密不可分。

　　“上升氣流實際與壓強有關，高壓強會往低壓強區域走……”盡管地理和物理是兩個不同的學科，楊輝卻能毫不費力地打破學科之間的壁壘，這種融會貫通的能力，很好地幫助他完成一題多解。

　　而這種獨特的聯想學習法，又離不開楊輝高一高二打下的良好基礎。“高一的時候，英語老師程慶就跟我說要扎實基礎，只有基礎牢才能走得遠，這句話我一直銘記于心。”楊輝表示。英語一直是他的短板，為了不讓短板拖后腿，楊輝在高一時期就定下每天的目標，提前背記更多單詞，200多頁的單詞書被他背完了九成，這為他打下了牢靠的單詞基礎。

　　在其他學科上，楊輝也沒有落下。他建立了錯題集，將每一道自己做過的錯題都抄寫下來，方便自己溫故知新。與其他同學不同的是，楊輝從來不認為學習是一件枯燥的事情，反而將游戲當做“打怪升級”，每多背記一個單詞，抄寫一道錯題，楊輝在心中就給自己增加一點經驗值，日積月累，他的學習動力越來越足。

　　但學霸如楊輝，也會有苦惱，他的苦惱就是志愿的填報。因為從小在南方長大，楊輝一直有個“看雪夢”，想要去省外“走走”，但卻不知道如何選擇省外的好學校好專業，一度十分苦惱。

　　這時候，楊輝主動咨詢到了龍江中學副校長陳輝，在了解到楊輝的苦惱后，陳輝也是為其抽絲剝繭，為其建議了幾所不錯的省外學校，讓楊輝在短時間內明晰了各個學校不同專業之間的差別，志愿填報水到渠成，收到心儀大學錄取通知書的楊輝也是如釋重負。

　　盡管已畢業，但楊輝始終以自己曾是龍中學子而感到驕傲和自豪，他也希望有更多的學弟學妹能找到適合自己的學習方法，在學海中泛舟漫游，他寄語道，“要多背單詞，扎實基礎，遇到不懂的問題及時與老師多溝通，充分理解每一道題目的轉換條件，全力以赴。高考過后有一個超長暑假等著你，所以千萬不要在該拼搏的時候休息！”

　　李韻湘：獨立思考，專注課堂

　　學霸檔案：原高三2班，被深圳大學英語專業錄取。

李韻湘收到深圳大學錄取通知書。

　　“查到成績后，我有點小驚喜，比我預估的分數要高上不少。”手持著深圳大學英語專業的錄取通知書，李韻湘激動地表示，三年的拼搏，終于在此刻畫上一個圓滿的句號。

　　“樂學善思”一直是龍江中學秉承的優良學風。在龍江中學老師的影響下，李韻湘早早地便將“獨立思考”作為自己的學習方法。

　　“每次同學們去找王老師請教難題時，王老師會先為同學們提供解題思路，鼓勵同學們獨立思考，引導他們自己找出題目的正確答案。”李韻湘分享道，她們班級的物理老師王中華正是這樣一位十分強調“獨立思考”的老師，這給李韻湘留下了深刻的印象。

　　理科題目十分講究解題思路，有一次，李韻湘碰上了一道難題，嘗試了許多方法都無法解答，李韻湘并沒有知難而退，而是通過查找類似題目解法，研究其解題過程。正是在這種持之以恒和獨立思考的作用下，李韻湘把題目帶到了午睡的“夢中”，不僅夢到了題目，還將解題思路和正確答案解了出來。

　　這種“獨立思考”的品質不僅局限于理科，李韻湘還將其運用到了更多的學科學習。在英語學習上，李韻湘習慣在閱讀中背記單詞，如遇到生詞，李韻湘會先結合上下文猜測詞義，再翻看詞典進行查詢確認。李韻湘認為這種方式記憶更牢，效率更高。在掌握語法方面，李韻湘寫文章時都會將句子的狀語、定語用括號括起來，確定主謂賓，了解句子結構。通過這樣的方法，加以日復一日地練習，李韻湘的英語成績得以快速提高。

　　因為專注于課堂聽講，李韻湘很少購買輔導書，更不上輔導機構，她始終堅信跟著龍中老師走即可，十分認可龍中老師的實力。三年磨一劍，李韻湘考取了自己心儀的專業，她希望未來能夠成為一名優秀的翻譯官，她更是制定了詳細的大學學習計劃，朝著目標不斷前進。談到對母校的感情，李韻湘自豪地表示，“選擇龍中，高考成功！”

編輯：陳彥芳、李俊杰