編者按：9月19日“順德人才日”，順德對(duì)30位來自各行各業(yè)45歲以下的青年人才命名為順德“919金鳳凰”人才（其中杰出人才10名、優(yōu)秀人才20名），2名勒流街道人才名列其中，這是兩名人才的榮譽(yù)，也是他們所在單位和勒流街道的榮譽(yù)。他們的故事，正是勒流這塊熱土上進(jìn)取靈魂的最好體現(xiàn)。

　　“金鳳凰”檔案：周玲，勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育副主任、高級(jí)講師，先后被評(píng)為南粵建功立業(yè)女能手、佛山市優(yōu)秀班主任、順德區(qū)優(yōu)秀教師、順德區(qū)第七批骨干教師等；在中職班主任業(yè)務(wù)能力比賽和創(chuàng)新杯說課大賽中榮獲國家一等獎(jiǎng)。919金鳳凰優(yōu)秀人才獎(jiǎng)。

順德919金鳳凰人才獎(jiǎng)獲得者周玲全身照。

　　如何才能讓中職學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)在瞬息萬變的當(dāng)下社會(huì)呢？周玲一直在思考，她認(rèn)為后天的努力可以追上先天的天賦，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人更加光榮，為了驗(yàn)證這一想法，她以身為介，與學(xué)生共成長(zhǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生闖出屬于自己的明天，是名副其實(shí)的“硬核”班主任。

非科班出身的“硬核”班主任

　　出人意料的是，周玲并非師范專業(yè)出身，大學(xué)就讀于公共事業(yè)管理的她并沒有循規(guī)蹈矩成為一名辦公室文員，她遵循自己心里的教書育人夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，周玲通過自學(xué)的方式通過會(huì)計(jì)師專業(yè)認(rèn)證，并完成了帶教學(xué)習(xí)，成為了一名跨專業(yè)老師。

周玲始終將學(xué)習(xí)放在第一位。

　　然而，理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感。“中職學(xué)生相較于普通高中生，成績(jī)上有著不少差距，這或多或少導(dǎo)致了他們的自卑心理，遇事容易膽怯。”為了讓中職學(xué)生擺脫這種“暮氣”，周玲在做班主任期間，時(shí)常找到學(xué)生開展心理談話，鼓勵(lì)他們參加比賽，發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，在她的幫助下，不少同學(xué)取得了省級(jí)榮譽(yù)，心理慢慢也變得健康。

親近學(xué)生，與學(xué)生共成長(zhǎng)，是周玲教學(xué)理念之一。

　　“培養(yǎng)具有成長(zhǎng)性思維的中職學(xué)生，幫助他們更好地融入社會(huì)，是我的職責(zé)所在。”周玲如是道，為了更好地做好班主任這一職責(zé)，她選擇向“智者”學(xué)習(xí)，從書本和講座中獲取力量，最高峰時(shí)，周玲在十個(gè)月里看完了100本專業(yè)書籍，聽了超過20場(chǎng)線下分享座談會(huì)，如此孜孜不倦地學(xué)習(xí)，極大地充實(shí)了她的理論知識(shí)，為她“厚積薄發(fā)”做足了準(zhǔn)備。

　　“以前不理解為什么一個(gè)學(xué)生需要教育那么多遍，幾次不成功我就容易氣餒。”為了找到應(yīng)對(duì)方法，周玲在擔(dān)任班主任的時(shí)候，每天都會(huì)寫帶班日記，對(duì)每個(gè)學(xué)生遇到的困難進(jìn)行梳理，排查原因，如同一位醫(yī)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)精準(zhǔn)“對(duì)癥下藥”。

周玲主持“粵黔躍塹，燈塔在線”開班典禮。

　　在周玲的幫助下，勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校走出一大批優(yōu)秀人才，奔赴在順德各個(gè)行業(yè)，成為中流砥柱。更令人欣慰的是，周玲的“桃李”還不止順德，她還積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，策劃“粵黔躍塹，燈塔在線”活動(dòng)，對(duì)口幫扶貴州臺(tái)江職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)；響應(yīng)“建立健全順德結(jié)對(duì)高明緊密協(xié)作機(jī)制”精神，走進(jìn)高明區(qū)高級(jí)技工學(xué)校，引領(lǐng)該校班主任提升建班育人水平。

遠(yuǎn)赴貴州臺(tái)江進(jìn)行支教，為周玲等優(yōu)秀教師點(diǎn)贊。

對(duì)己“硬核”，對(duì)人“柔軟”

　　“陶行知老先生說過，學(xué)高為師、身正為范，我們想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，首先自己就得成為那樣的人。”周玲經(jīng)常用這句話鞭策自己與他人，同時(shí)她堅(jiān)定不移地相信“知行合一”，為了給中職同學(xué)們樹立榜樣，她始終對(duì)自己極其“硬核”。

　　2020年，周玲參與了中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽。作為行業(yè)最高規(guī)格的比賽，周玲進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月的備賽。

周玲參加了中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽。

　　然而，周玲獲獎(jiǎng)后想的第一件事卻不是慶祝，而是回家抱抱自己的女兒。“當(dāng)時(shí)備賽的時(shí)候‘冷落’了我的女兒，每天6點(diǎn)起床出門到晚上11點(diǎn)歸家，長(zhǎng)達(dá)十個(gè)月，兩個(gè)人幾乎沒有了交流和擁抱，這讓我深感愧疚。”談起女兒，周玲心中不免一陣發(fā)酸，為了不影響媽媽，女兒從不主動(dòng)打擾，凡事自己解決，即使是功課不會(huì)做，學(xué)校受人欺負(fù)了她都藏在心里，只愿周玲能專心備賽，獨(dú)立得讓人心疼。

周玲與勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校合影。

　　在臨比賽的前一天，周玲從后面抱住了女兒，并真誠向她道歉，從鏡子的倒影中，她清晰看到女兒的兩行熱淚。

　　周玲總是把柔軟的一面展示給親近的人，而把“硬核”留給自己。比賽前，休息不夠的周玲精神狀態(tài)不佳，就連同事都勸她放棄，認(rèn)為她需要休息。但周玲卻咬牙堅(jiān)持了下來，最終，在周玲的出色發(fā)揮下，斬獲一等獎(jiǎng)的好名次。

　　“事后，我同事說我上臺(tái)就像打了雞血一樣，極富戰(zhàn)斗力，與臺(tái)下判若兩人。”周玲表示，而且，周玲還始終堅(jiān)持“達(dá)則兼濟(jì)天下”，許多同事在她的悉心指導(dǎo)和幫助下，取得了許多大賽名次和榮譽(yù)。

互相成就，勒流教育熱土讓她感受到了家般溫暖

　　“勒流對(duì)于人才的重視，我們都能切身感受，在勒流做教育工作我感受到了家般溫暖。”周玲表示道，在今年3月，在勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幫助下，廣東省周玲名班主任工作室正式成立，越來越多的年輕教師在她的帶領(lǐng)下走上“班主任”的職位，獨(dú)當(dāng)一面。

授人以魚不如授人以漁，周玲一直在幫助同事獲取大賽名次和榮譽(yù)。

　　不僅如此，今年教師節(jié)，勒流街道辦、教育辦等領(lǐng)導(dǎo)更是時(shí)常看望慰問周玲等一線教師，勉勵(lì)她們好好工作，跟她們講述職業(yè)教育光明的前景，這些舉動(dòng)都讓周玲和同事感受到了尊重和信任，更有信心做好勒流的職業(yè)教育。

　　9月19日，順德對(duì)30位來自產(chǎn)業(yè)、科技、金融、教育、衛(wèi)生、文化、社會(huì)治理等領(lǐng)域45歲以下的青年人才命名為順德“919金鳳凰”人才，周玲被評(píng)為順德“919金鳳凰”優(yōu)秀人才。獲得如此殊榮，周玲認(rèn)為與勒流這片教育熱土和人文氣質(zhì)密不可分，她表示，“勒流人踏實(shí)肯干、吃苦耐勞，勒流熱土文墨飄香、薪火相傳，能在勒流，我很幸福。”

勒流熱土飛出“金鳳凰”，一起點(diǎn)贊！

　　雄關(guān)漫步真如鐵，而今邁步從頭越。沒有止步于過往榮譽(yù)，“硬核”班主任周玲始終在成長(zhǎng)路上，她堅(jiān)定地相信職校并不比普通高中要差，社會(huì)能夠容納更多元的“聲音”，她仍在為自己教育理念和事業(yè)拼搏的道路上。

編輯：李俊杰

供圖：受訪者