姓名：周媛

職務：昌教小學副校長

教育理念：教法即活法

周媛，女，中共黨員，初中語文高級（副高）教師，現任順德區昌教小學副校長。曾獲佛山市名教師、第三屆佛山市學科優秀青年教師、順德區名教師、順德區優秀班主任，是佛山市名教師工作室主持人、順德區中小學教師資格考試面試專家庫成員、嶺南師范校外實習指導老師。

她秉承“教法即活法”的理念，為師、為人、為范。她篤信師者，當懷一半詩心一半匠心，用詩心指引，用匠心行走。

半畝方塘長流水：化人以語，育人以文

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”周媛從事語文教學二十年，多次被評為杏壇鎮“教學質量優秀教師”，2014年中考所帶班級語文成績名列全區前列。2022年來到昌教小學，開始她全新的小學語文教學工作。

在她眼中，課堂教學只是一個原點，教師需要做的是引導學生拓寬視野，自己去探索和發現語文天地內外的美好。

作為語文老師，她喜歡旅游，也喜歡把自己看到的風景分享給學生，帶著學生進行形式多樣的戶外活動，讓學生在山光水色中增長見識、陶冶性靈。

周媛老師與學生共讀

她喜歡閱讀，也喜歡帶著學生一起閱讀，讓學生在各種各樣的閱讀活動中陶冶情操。她喜歡寫作，也喜歡引導學生學會用筆記錄生活，用文字記錄下歲月的饋贈。她輔導學生在全國新世紀杯作文大賽、廣東省中小學“暑假讀一本好書”、 廣東省青少年學生禁毒征文、楚才杯作文大賽、順德區即席作文大賽中多人次獲得高獎。

微微漣漪初潮起：大膽創新，守望成長

“成長是一種能力，并不是簡單的時間累積。”學生管理，她嘗試創新學生自主管理模式，從作業檢查到操行評定，從學生活動組織到學生主持評價，全部由學生自主組織。當然，學生每一項的自主管理工作中都注重對學生的引導和反饋，這種自主管理模式卓有成效，學生的學習自主性得到最大限度提高。

家校工作，她讓家委們參與班級與年級的管理，邀請家長隨堂聽課、給學生開講，成立家長咨詢站，定期對學生進行幫扶，最大限度地發揮班級與年級兩級家委會的作用。

周媛老師輔導學生

在校本課程建設上，周媛老師提出以“生命教育”為依托，為學生構建個性發展的校本課程，創新課程開發管理制度和激勵機制，積極發動對某一領域有專長的教師、家長走進課堂。她撰寫課后服務提質案例《以“生命教育”為核心，構建特色校本課程 》獲順德區2022年義務教育階段“雙減”工作精品案例一等獎。

在學生眼中，周老師是一個有底蘊、有童心的好老師。在家長眼中，周老師是一個有責任、有策略的好老師。

涓涓細流引活水：示范引領，探索課改

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”周媛利用工作之余，通過自我學習、參加各級各類培訓學習等方式來不斷提高自己的專業素養，更新教育教學理念。

周媛通過創建名師工作室，通過專家引領、教學實踐、課題研究等形式，積極探索課堂教學改革，培養和輻射青年教師。在她的引領下，工作室成員專業發展迅速，其中年輕教師吳亞枚獲評2018學年順德區教壇新秀。馮敬恩獲佛山市作文現場展示活動一等獎，溫燕珊獲評為順德區先進教育工作者。

層層云濤高潮出：教研相長，綻放精彩

“為教而研，以研促教。”周媛在教學中，堅持問題導向，用科研的思維發現問題，用教研的方式解決問題。

周媛主持或參與6個區級以上的課題研究，其中《初中生古詩詞閱讀與寫作研究》課題獲順德區第三屆中小學、幼兒園教師科研素養競賽三等獎。《佛山傳統文化與初中寫作選材相融合的策略研究》這一課題研究，通過挖掘地方文化內涵，豐富寫作素材，提升作文內涵。《基于學科融合的昆蟲記整本書讀寫可視化教學模式與策略的實踐研究》這一課題旨在探索整本書讀寫結合的新途徑。

三尺講臺，辛勤耕耘，且教且研，幸福滿懷。周媛老師帶領的級組獲得鎮先進級組，她個人先后獲評佛山市名教師、第三屆佛山市學科優秀青年教師、順德區名教師、順德區優秀班主任。其中市級以上獎勵9項，區級以上獎勵10多項，多篇論文在省級以上刊物發表或獲獎。