為進一步密切家校聯系，提升家校共育水平，2023年4月至今，龍江鎮中小學、幼兒園教師家訪工作正如火如荼開展中，在全區范圍內率先落實家訪工作制度。

　　據了解，各學校、幼兒園要建立“校長（園長）帶頭、中層示范、班主任為主體、任課教師參與”的家訪雙百（100%教師參與家訪、家訪 100%學生）全覆蓋工作機制，并要在訪前、訪中、訪后全過程做深做實。

　　一起來看看龍江各中小學、幼兒園的家訪工作是如何有重點、有特色地開展吧！

華東小學：一起討論如何教好孩子

　　為促進老師們進行全員家訪的高效推進，學校在德育會議上多次強調家校溝通的重要性，并針對如何與家長溝通做了方向上的指引和方法上的指導，希望以此促進家校有效溝通，助力孩子健康成長。

　　家訪工作是家校共育當中的一項重要工作，華東小學校長廖杏芳帶頭進行家訪，起到了良好的榜樣和示范作用。家訪中，廖杏芳與家長們探討的主題圍繞“校園文化建設、學生閱讀空間建設、粵劇特色主題活動建議、有意義的六一活動征集”等展開，與家長面對面交流，了解學生在校表現，傾聽家長對學校發展的意見或建議，達成教育共識，實現教育同步，促進孩子身心健康。

　　通過多種形式的家訪活動，家長能深入了解孩子的思想動態、在校表現，而老師們也能關注孩子們在家的表現，給家長們一些科學而有效的建議，這樣就能將家庭教育和學校教育有機地結合起來，真正做到家校共育。

陳涌聚龍小學：家訪有評價標準

　　龍江陳涌聚龍小學從2023年春開始，全面啟動“走進社區，登門家訪”的活動，通過走村入戶的方式，全面了解學生，真正在家校之間搭建了一座無形的“心橋”。

　　為了規范家訪行為，提高家訪效率，陳涌聚龍小學黨支部書記、校長鄒雪琴與行政班子共同研討并明確了家訪的制度、家訪評價標準、家訪記錄表，鄒雪琴攜主管行政親自檢查《家訪記錄表》，掌握每個班的家訪整個過程，總結并推廣優秀的家訪案例。

　　每一次家訪，教師們都會根據學校的《龍江陳涌聚龍小學教師家訪工作制度》，做到帶著問題去家訪，防止走過場式的家訪；家訪交談中要多講有關教育的新政策、新形勢；借家訪多宣傳學校的優點特色；觀察學生的家庭成長環境、家庭教育狀況，為學校教育提供更多的背景資料；根據全班每一位學生的不同性格特點，制定出家訪方案，杜絕“告狀式”家訪。

龍山中學：分類推進家訪

　　為了更好貫徹龍山中學“內外聯動育人”的德育育人模式，使各項教育教學工作更好地開展，拉近學校與家庭之間的距離，龍山中學組織全體老師有序開展家訪工作。

　　在家訪前各班任組織科任老師召開了科任聯系會，對學生情況進行了交流溝通，并對學生進行了分類，形成要向家長反饋的情況提綱和要了解的問題清單，以及與家長溝通的要點，做到有的放矢，提高家訪的實效性。重點對象由行政、級長、心理老師、班主任、黨員重點跟進，一般對象由科任老師進行家訪。

　　家訪時，老師們根據學校的家訪培訓，帶著問題和方法來家訪，就學生的在校表現、學習情況、身心發展等方面的情況跟家長進行了詳細而有效的溝通交流，使家長們更加了解孩子的在校學習情況和生活情況。

　　家訪后，教師們整理家訪資料，并向班主任、學校統一反饋家訪情況，對家訪過程進行小結分析，特殊學生開展跟進式家訪，通過會商制定具體有效的個性化幫扶舉措， 建立一家一策、一生一案。

蘇溪小學：分清重點

　　為更好地開展家訪工作，蘇溪小學召開專門的家訪工作動員會，引導教師認清家訪的重要意義，按照教育局、教育辦公室要求，對每個學生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點。同時，結合學校實際，學校還把住宿生家庭、乘坐學生車家庭列為家訪重點。

　　在家訪過程中，教師會根據學校、學生實際確定家訪內容，除了介紹學生基本情況外，教師還會整合學校資源，總結學生在學校午餐、午睡、課后托管等表現作為重點向家長介紹，讓家訪成為教師、家長、學生之間相互交流、相互了解的最好方式。

龍江實驗學校：差異化指導家庭教育

　　為進一步推動家校聯動，促進廣大家長重視家庭教育，龍江實驗學校行政班子及全體教師開展了多形式的家訪活動。

　　在家訪前，各年段的老師明確了家訪的任務和要求，力爭把家訪活動做到及時高效。老師們利用空余的時間，走進學生家庭，深入了解孩子們家庭情況、成長環境、生活習慣等，并肯定他們的“閃光點”，根據孩子的個體差異提出家庭教育指導方法，與家長在教育行動上形成合力。

　　在龍實，家校溝通是老師們的常態化工作。老師們除了利用電訪、微信、班級群、家委活動等方式與家長溝通外，還會充分利用每天放學時間，與家長進行面談溝通。

里海學校：一家一策、一生一案

　　為促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力，里海學校開展“面對面·心連心”家訪活動。4月19日下午，里海學校全體教師在會議室舉行“面對面心連心”家訪工作啟動儀式。

　　會議由學生成長中心副主任陳懿丹解讀學校家訪方案及進行家訪培訓。陳懿丹強調家訪要兼顧全面，突出重點，對每個學生入戶家訪100%全覆蓋，對需要特別關注的學生，要重點、及時跟進，制定一家一策、一生一案的具體有效的個性化幫扶舉措，必要時應邀請相關部門進行聯合家訪。

龍江中心幼兒園：家訪與懇談相結合

　　家訪、懇談工作是幼兒園教育教學工作的重要補充和延伸。根據安排，龍江中心幼兒園的家訪安排在7-8月；另一種形式的家訪——家長懇談，則貫穿在學期的每一周進行。

　　各班對每個家訪、懇談對象做好記錄，要有家訪具體時間、地點、對象、內容、家訪的效果，以及教師、家長或監護人的簽名意見等，家訪、懇談記錄要實事求是，并做好訪后分析。

　　對家訪、懇談中發現的問題要加以梳理，并在今后工作中調整教育教學方法。家訪、懇談結束后，要把家長的意見和建議及時向園方反饋，跟蹤了解幼兒在家訪后各方面的變化、反應，并及時給予相應的教育。

編輯：鄒建華