利用海洋回收廢棄物改造家居椅、結合竹編工藝的氛圍燈……近日，廣東工業設計城與君蘭中學聯合舉辦“科技創新工業設計班”學生作品展覽，一批妙趣橫生的學生設計作品亮點紛呈，展示學生研學設計思維成果，吸引了學校師生、家長們的圍觀。

　　在深化素質教育改革的當下，君蘭中學科技創新工業設計班是學校根據辦學需要，結合學校學科優勢和地域資源優勢，為加強創新人才培養而開設的特色學科課程實驗班，由廣東工業設計城設計師和君蘭中學科創教師團隊聯合執教。從2020年至今，經過三年的探索，開發出一套立足于廣東工業設計城優勢資源，以學習項目為核心，連接省內外研學地點，開展包含理論學習、實地參觀、體驗制作、作品展示等方式的“1+1+3科創項目學習模式”，讓科技創新教育成為君蘭中學的另一張亮麗的名片。

　　展覽現場，超過77件作品悉數展出，涵蓋現代家具、潮趣包裝和手繪創作等領域，展示學生在立體構成、點線面及色彩構成等方面扎實的理論基礎，及其運用跨學科知識解決現實問題的思維與實踐能力。關注國潮、綠色循環等內涵的設計取向，則表達了君蘭學子對世界、對未來的思考。

　　據悉，2023屆工業設計班的51名學生以每周一次，每次半天的頻次體驗特色課程與項目實踐。他們在設計城研學導師的指導下，系統學習裝置藝術、包裝設計理論、工業設計基礎以及產品構成設計等專業知識。期間，學生們還實地參觀了佛山南風古灶、海天醬油廠以及順德檔案館等工業文化景點，開展研學實踐活動。這種“做中學”的模式有效激發了學習熱情，將孩子們培養成學科基礎扎實，具有敏銳創新思維，實踐能力突出的尖優學子，點亮未來的“科創夢”。

　　對于課程班，有學生家長認為這是一次難得的機會，讓學生拓寬視野，提升實踐能力，為未來升學及相關職業規劃提供基礎認識。君蘭中學科創教師則肯定這一研學模式，認為其有效彌補了素質教育與生活應用之間的鴻溝，促進培養具有創新精神和社會擔當的新時代人才。

　　近年來，廣東工業設計城整合豐富的優勢設計研學資源，開創“設計+教育”的產業融合發展實踐，每年開展學生群體相關接待及研學活動近百場，先后獲評“廣東省中小學質量教育社會實踐基地”、“佛山市科普教育基地”等榮譽。

　　設計城研學項目負責人表示，舉辦作品展能拉近設計與大眾的距離，讓更多人認識設計思維的育人價值，還能激勵學生再接再厲，持續提升自主學習，主動探究，分析解決問題的能力。我們期待未來能與更多學校開展類似合作，共同推動中小學科創教育創新，為社會輸送具備創新思維與實踐能力的創新人才。

編輯：梁云

來源：廣東工業設計城