承德小學(xué)老師王婷（上圖紅衣服老師）和君蘭中學(xué)老師曾亞（下圖帶耳麥老師）進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)。

　　近日，由順德區(qū)教育發(fā)展中心主辦、北滘鎮(zhèn)教育局協(xié)辦的2019年語文學(xué)科小初銜接教學(xué)研討活動(dòng)在北滘承德小學(xué)報(bào)告廳舉行。活動(dòng)希望借此推進(jìn)全區(qū)域聯(lián)合教研工作，加大小學(xué)、初中語文教學(xué)銜接工作力度，探索提升學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，切實(shí)提升語文教學(xué)質(zhì)量。

　　活動(dòng)由承德小學(xué)老師王婷和君蘭中學(xué)老師曾亞進(jìn)行同課異構(gòu)，帶來了兩節(jié)各具特色、精彩紛呈的研討課《山中雜記》。兩位老師均能從新課標(biāo)理念和學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，面對同樣的課堂內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)策略，設(shè)計(jì)多元的、有層次的、有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)語言清晰明了，教學(xué)過程自然流暢，引領(lǐng)學(xué)生找到了“學(xué)”的感覺。

　　在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，區(qū)小學(xué)語文教研員林雪玲闡述了“散文”這一文體的教學(xué)思路，分析了課堂生成的內(nèi)容要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。她從小學(xué)語文的角度出發(fā)，交流了語文學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)及銜接策略，力求通過恰當(dāng)?shù)拈喿x教學(xué)方法，提高語文課堂的效率。畢業(yè)于香港教育學(xué)院的區(qū)教育發(fā)展中心老師譚嘉麗則分享了香港和臺灣兩地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)了大家的思考——《山中雜記》還可以怎么教？她的講話給老師們以耳目一新的感覺。

　　區(qū)教研室副主任陳輝霞希望，根據(jù)區(qū)教育發(fā)展中心下發(fā)的關(guān)于小初銜接的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷作為切入點(diǎn)，以現(xiàn)場互動(dòng)的形式，其他老師們紛紛都分享了自己的教學(xué)體驗(yàn)。她重點(diǎn)提倡引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，以課外閱讀為助推器，將學(xué)生關(guān)注的視域不斷向更深遠(yuǎn)、更廣闊的世界伸展，并對學(xué)生的閱讀與寫作提出了相關(guān)建議。（萬家長）