各位黨代表對順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院和大良順峰中學(xué)的教育綜合改革成果發(fā)表了意見

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者湛承姝）　“校長們說沒有全權(quán)，現(xiàn)在給你權(quán)。”昨日（10月9日），順德區(qū)教育局副局長郭金元在2013年順德區(qū)第七期黨代表視察調(diào)研活動上表示，他從上海自由貿(mào)易試驗區(qū)受到啟發(fā)，思考學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的改革能否以一批學(xué)校作試點，給予校長人事權(quán)、教師職稱評定權(quán)等一系列權(quán)利，然后制定完善的制度來制約校長權(quán)利，以管理學(xué)校。

　　如何擴大校長的辦學(xué)自主權(quán)、政府職能部門是否過度攬權(quán)等問題，一直是教育改革中的關(guān)注點。此次在有關(guān)教育改革專題的黨代表調(diào)研會上，郭金元就順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院和大良順峰中學(xué)在教育綜合改革的成果提出意見。

　　在各位黨代表對順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院和大良順峰中學(xué)的教育綜合改革成果大力贊揚的同時，郭金元提出，在教育綜合改革的開放性和自主管理兩個主題中，順峰中學(xué)如今只做到了保證學(xué)校的開放性，而在自主管理上還需加強。“學(xué)校是開放了，資源多了，但是學(xué)校權(quán)利應(yīng)用的問題沒有解決，而這是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的核心。”郭金元如是說。

　　郭金元指出，現(xiàn)代學(xué)校制度建立之后，校長有多少自主權(quán)，以什么樣的制度來保障權(quán)利，能否制定一個制約校長權(quán)利、自主管理學(xué)校的完善制度，是接下來需要努力的方向。“做到即使換了校長也有制度保障，讓學(xué)校正常運行，這才是教育綜合改革的最終目標。”郭金元希望，通過這樣的制度保障，改變以往更換校長后，原本正在進行的改革勢頭也馬上跟著變的情況。

　　據(jù)此，郭金元提出三年試點擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的設(shè)想。“假如給簽約的學(xué)校設(shè)定三年的試點期限，三年里校長擁有高度自主權(quán)，若學(xué)校出現(xiàn)重大問題，校長作為責(zé)任人需被撤職。”而在如此大的權(quán)利和責(zé)任同時下放的壓力下，有沒有校長敢于擔(dān)當，郭金元認為是個值得思考的問題。

　　對此，與會的杏壇中學(xué)校長林俊才認為，學(xué)校權(quán)利越大，代表責(zé)任越大，倘若真正實施試點計劃，試點學(xué)校需要有敢為人先的勇氣。此外，林俊才還認為，給學(xué)校自主辦學(xué)的權(quán)利，而權(quán)利如何監(jiān)管，還需細化考慮。“即便學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán)，但是對權(quán)利的監(jiān)管也是不能少的。”