各位黨代表對順德職業技術學院和大良順峰中學的教育綜合改革成果發表了意見

　　順德城市網消息?。ㄓ浾哒砍墟?/strong>　“校長們說沒有全權，現在給你權?！弊蛉眨?0月9日），順德區教育局副局長郭金元在2013年順德區第七期黨代表視察調研活動上表示，他從上海自由貿易試驗區受到啟發，思考學校辦學自主權的改革能否以一批學校作試點，給予校長人事權、教師職稱評定權等一系列權利，然后制定完善的制度來制約校長權利，以管理學校。

　　如何擴大校長的辦學自主權、政府職能部門是否過度攬權等問題，一直是教育改革中的關注點。此次在有關教育改革專題的黨代表調研會上，郭金元就順德職業技術學院和大良順峰中學在教育綜合改革的成果提出意見。

　　在各位黨代表對順德職業技術學院和大良順峰中學的教育綜合改革成果大力贊揚的同時，郭金元提出，在教育綜合改革的開放性和自主管理兩個主題中，順峰中學如今只做到了保證學校的開放性，而在自主管理上還需加強?！皩W校是開放了，資源多了，但是學校權利應用的問題沒有解決，而這是現代學校制度建設的核心?！惫鹪缡钦f。

　　郭金元指出，現代學校制度建立之后，校長有多少自主權，以什么樣的制度來保障權利，能否制定一個制約校長權利、自主管理學校的完善制度，是接下來需要努力的方向?！白龅郊词箵Q了校長也有制度保障，讓學校正常運行，這才是教育綜合改革的最終目標?！惫鹪Ｍ?，通過這樣的制度保障，改變以往更換校長后，原本正在進行的改革勢頭也馬上跟著變的情況。

　　據此，郭金元提出三年試點擴大學校辦學自主權的設想?！凹偃缃o簽約的學校設定三年的試點期限，三年里校長擁有高度自主權，若學校出現重大問題，校長作為責任人需被撤職?！倍谌绱舜蟮臋嗬拓熑瓮瑫r下放的壓力下，有沒有校長敢于擔當，郭金元認為是個值得思考的問題。

　　對此，與會的杏壇中學校長林俊才認為，學校權利越大，代表責任越大，倘若真正實施試點計劃，試點學校需要有敢為人先的勇氣。此外，林俊才還認為，給學校自主辦學的權利，而權利如何監管，還需細化考慮?！凹幢銓W校有辦學自主權，但是對權利的監管也是不能少的。”