科學研究室僅僅容桂小學科藝樓的一部分

　　順德城市網(wǎng)消息　昨日（5月31日），容桂小學正在建設的科學技術教學樓（簡稱“科藝樓”）獲得海信科龍12萬的捐贈資金，這批資金將用于該小學科藝樓內(nèi)“科學探究室”的設立，這也是容桂首次在小學設立“科學探究室”。

　 小朋友們對“科學探究室”充滿好奇的同時又很渴望。“聽老師說，這個探究室里到時候可以自己制作航模，我可喜歡航模了，什么時候才能看到啊？”容桂小學校門口，一個參加了揭幕式的小朋友興奮地嚷著。

科藝樓：多元優(yōu)勢理論的又一成果

　　容桂小學校長歐陽琳告訴記者，科學探究室初步計劃安排每個班每兩個星期一次在“科學探索室”學習，學習內(nèi)容包括航模、車模、船模等模具的制作，“這只是初步計劃，目前還在進一步引進和完善。”

　　“科學探究室”的設立，使得正在建設中的科藝樓涵括的范圍更大。記者了解到，容桂小學即將于今年12月份交付使用的科藝樓，涵括了電腦智能化研究室、機器人研究室、科學探索室、美術室、書畫室、管樂室、舞蹈室、鋼琴室等科學藝術類的專門學習教室。

　　據(jù)了解，多年來，容桂小學靈活運用美國哈佛大學的多元智能理論，創(chuàng)立“多元優(yōu)勢教育”理論，讓每一個孩子在其擅長的方面得到發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，早在2002年，容桂小學就被評為順德首個“廣東省‘小公民’道德建設實踐基地，而這次科學探究室的設立也是這種教學理念的其中一個反映。

科學探究室：校企合作新嘗試

　　“這將有助于對學生進行科普教育，尤其是從小培養(yǎng)學生們的動手能力。”容桂黨工委委員、教育局長柯昌松對“科學探究室”寄予厚望。柯昌松同時表示，該探究室的設立，將有助于提高小學生的科學意識，使孩子們從小養(yǎng)成一種科學探究的思維。“過去都是政府出資設立科學基地，這次是企業(yè)參與科學基地的設立，這將使得校企合作探索的范圍進一步擴大，校企合作也將會得到進一步加強。”

　　“科學探究室”的設立，海信科龍黨委副書記、工會主席、副總裁賈少謙表示這是海信科龍第一次把“科學探索室”設在小學，“也算是在容桂小學做一個樣板，從容桂小學的科學探究室總結經(jīng)驗，到時候向更多的學校推廣。”賈少謙表示，海信科龍在順德已經(jīng)與順德梁銶琚職業(yè)技術學校、胡錦超職業(yè)技術學校、容桂職中等學校開展合作，設立實習基地。如今，海信科龍專門建立一條生產(chǎn)線，提供給梁銶琚職業(yè)技術學校的畢業(yè)生進行實習，被稱為“梁銶琚生產(chǎn)線”。

□萬家長 通訊員 陳勝喬 （編輯：林和）

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