順德一中成立了順德第一中學(xué)教育集團。

　　昨日（12月18日），順德一中107周年校慶日，成立了順德第一中學(xué)教育集團。該教育集團以順德一中為集團總校，首批成員校包括順德區(qū)第一中學(xué)外國語學(xué)校、容桂實驗學(xué)校、順德一中附小新德業(yè)學(xué)校，集小學(xué)、初中、高中優(yōu)質(zhì)教育于一體，這是順德首個涵蓋小學(xué)、初中、高中各個學(xué)段、既有公辦學(xué)校又有民辦學(xué)校的教育集團。

唐磊晶為順德一中教育集團頒發(fā)牌匾。

　　在順德，集團化辦學(xué)并不陌生，但作為順德首個涵蓋各個學(xué)段且公辦民辦混合的教育集團有何特色？接下來各成員學(xué)校又將如何抱團發(fā)展呢？城網(wǎng)君給大家一一解讀。

探索創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)模式，達到“1+1>2”效應(yīng)

順德一中四位老校長接受學(xué)生獻花。

　　順德一中作為順德教育的領(lǐng)頭羊，在2016年始，就充分發(fā)揮其在管理水平、師資隊伍、教學(xué)效益等教育資源折輻射作用，以期實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，多元合作，共同發(fā)展。據(jù)了解，其他三所成員校都與順德一中有著千絲萬縷的關(guān)系。

　　一中外國語學(xué)校原本就是順德一中的老校區(qū)，和順德一中血脈相連，有著共同的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和管理模式；容桂實驗學(xué)校是容桂街道教育局委托順德一中管理的，近年來遵循一中“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，依托一中優(yōu)秀的管理團隊；順德一中附小早在18年前就與順德一中聯(lián)合興辦，早已深深打上了順德一中的烙印。

　　基于彼此辦學(xué)理念契合，且為創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等因素，順德第一中學(xué)教育集團成立。一方面希望在教育資源配置上，做到全局考量，整體規(guī)劃；在學(xué)校發(fā)展上，能有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)力度，促進全區(qū)教育辦學(xué)水平總體提升，將有助于滿足民眾對順德教育高端信息化、高位優(yōu)質(zhì)化、創(chuàng)新體系化等的需求。

順德一中教育集團現(xiàn)貌。

　　同時，這種教育的連貫性和縱向布局，讓老師能夠更長遠地為學(xué)生制定發(fā)展規(guī)劃，持續(xù)關(guān)注其身心發(fā)展，讓學(xué)生減少不必要的競爭壓力；同時，學(xué)校也可更有效地進行管理，增強教育改革活力。

　　“借順德第一中學(xué)教育集團這一平臺，我們將積極探索從小學(xué)到高中創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)模式，提升集團辦學(xué)的新境界、新層次，打造人才培養(yǎng)的新領(lǐng)域、新亮點，塑造順德教育的新品牌、新形象，滿足順德人民對教育的新要求、新期盼”順德一中校長謝大海表示，各成員校將在課程建設(shè)、培優(yōu)招生機制等方面達到“1+1＞2”的良好效應(yīng)。

資源共享又“百花齊放”，為學(xué)生提供“量身定制”服務(wù)
　　
　　順德一中教育集團在辦學(xué)定位、組織機構(gòu)、發(fā)展模式、課程設(shè)置等方面推進發(fā)展，值得一提的是，在設(shè)置全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合課程的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)集團成員校學(xué)生的特點設(shè)置小升初、初升高的銜接課程。

順德一中教育集團首批入選的四所學(xué)校接受牌匾。

　　“過去小學(xué)、初中、高中分割性很強，教材內(nèi)容銜接上不夠科學(xué)。小學(xué)生上初中之后、初中生上高中，感覺有很大的跳躍性。”順德一中校長謝大海表示，順德一中教育集團這種新型學(xué)校組團辦學(xué)模式，將小學(xué)、初中、高中科學(xué)銜接，優(yōu)質(zhì)學(xué)校強強聯(lián)合，凸顯教育優(yōu)勢，從而達到“1+1>2”的良好效應(yīng)。順德區(qū)區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長唐磊晶寄望，順德一中教育集團把“省內(nèi)爭一流”作為集團的奮斗目標(biāo)，不斷探索完善集團運行機制，發(fā)揮新的組合優(yōu)勢與機制優(yōu)勢，通過實現(xiàn)集團優(yōu)質(zhì)教師交流、優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動集團成員校“百花齊放”。

　　唐磊晶表示，面對特長學(xué)生，學(xué)校可在充分整合師資力量的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供“量身定制”服務(wù)。譬如，對于在義務(wù)教育階段就顯示出來的具有特殊天賦的孩子，如數(shù)理化學(xué)科特長、信息技術(shù)特長、機器人發(fā)明小創(chuàng)造特長、文學(xué)藝術(shù)特長等，學(xué)校進行持續(xù)的跟蹤教育和針對性的個性化輔導(dǎo)，更能激發(fā)學(xué)生天賦，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　同時，唐磊晶還希望，利用集團成員校小學(xué)到高中的學(xué)段優(yōu)勢，探索基礎(chǔ)教育人才十二年連貫培養(yǎng)模式，從小學(xué)開始對學(xué)生實行跟蹤培養(yǎng)，為學(xué)生提供小學(xué)到高中十二年“量身定制”的服務(wù)，讓更多的學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為順德區(qū)基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新做出新的更大貢獻。

　　“在自我管理上，學(xué)校通過選拔品德優(yōu)秀和學(xué)業(yè)優(yōu)秀的高中生，與優(yōu)秀的初中生形成“一對一”學(xué)長幫扶制。”謝大海介紹，選拔行為規(guī)范突出和特長突出的初中生對小學(xué)生進行幫扶，既幫助小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也可幫助有特長的小學(xué)生們發(fā)展自己的特長，與初中生共同進步。各成員校積極參與集團化辦學(xué)，充分利用集團其他成員校的優(yōu)質(zhì)教育資源，為自己所用，提升自身辦學(xué)水平，共同譜寫集團辦學(xué)美好篇章。

　　目前，全區(qū)普通中小學(xué)已成立教育集團39個，參與學(xué)校超過140所，覆蓋近8成學(xué)生。此外，更多的初中學(xué)校主動與小學(xué)、高中進行課程教學(xué)對接，逐步建立基礎(chǔ)教育12年完整的人才培養(yǎng)鏈。（陳姿樺）