順德城市網(wǎng)消息　近日，均安中心小學(xué)“道德行為銀行”相關(guān)課題成功申報2011年度廣東省中小學(xué)德育科研課題，該教育理念提倡對孩子們的文明進(jìn)行量化“儲蓄”，而不提倡扣分“貸款”。

　　2011年6月18日，均安中心小學(xué)副校長梁蓬光參加在廣州市華泰賓館舉行的2011年廣東省中小學(xué)德育科研課題開題工作會議。該校的德育課題《通過開展“道德行為銀行”活動養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的校本研究》獲得立項(xiàng)，成為省級的德育科研課題。

　　據(jù)了解，“道德行為銀行”是該校在學(xué)生養(yǎng)成教育途徑上進(jìn)行的新嘗試、新探索。“行為銀行”就是對學(xué)生的各種行為進(jìn)行量化，學(xué)生在文明禮儀、個人衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)等方面表現(xiàn)出色的，就能獲得一定額度的“行為分”，并由學(xué)校及時記錄在該生的“銀行存折”上，行為表現(xiàn)越良好，便可以積累越多的“行為幣”，從而獲得更多的獎勵，反之便要扣除“行為分”，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生做“行為的富翁”。同時，教師定期根據(jù)學(xué)生的“銀行存款”對學(xué)生進(jìn)行“把脈問診”，及時表揚(yáng)先進(jìn)，輔導(dǎo)落后進(jìn)的學(xué)生。

　　記者了解到，這一新舉措施行后，學(xué)生們無論是儀表還是言行，課內(nèi)還是課外，表現(xiàn)都有了明顯進(jìn)步。本學(xué)期該校還把這一活動延伸到家庭，開展“家庭行為銀行”活動，學(xué)生在家表現(xiàn)良好的由家長給予加分，形成了家校合一的養(yǎng)成教育體系。

　　梁蓬光表示，“道德行為銀行”的開展是該校德育管理從思想到具體模式的一次大轉(zhuǎn)變，“實(shí)現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變，有效地激勵學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升，讓教師更多的從賞識的角度開展學(xué)生的教育。”
　　
　　“‘道德行為銀行’成功立項(xiàng)，是對我校德育工作的充分肯定，學(xué)校將把握這一契機(jī)，精心組織并開展系統(tǒng)的研究，將其打造成為我校的德育品牌。”梁蓬光如是說。

□萬家長　通訊員　王李萍（編輯：柱子）