4月1日下午，均安鎮在文田中學報告廳舉辦了中小學思維課堂暨深化學科教研組建設研討會，順德區教育發展中心副主任余逸，均安鎮黨委委員劉璟瑜，鎮宣教辦主任李錫杰和中小學校長，學科組長等人參加了研討活動。
研討會上，余逸首先作了《淺談“雙減”背景下有效思維課堂的構建》的專題講座。余逸分析了“雙減”政策下學校應該減什么、加什么問題，詳細解讀了什么是思維課堂，思維課堂的要素，闡述了要怎樣實踐思維課堂，解讀了順德區思維課堂建設指標體系的主要內容，為中小學踐行思維課堂理念提供了多種可實操的路徑與方法。
文田中學副校長巫國亮解讀了《文田中學深化學科教研組建設工作方案》，鎮教研室副主任刁小東解讀了《均安鎮小學“首席制”學區教研一體化工作方案》。通過深化學科教研組建設，讓中小學的學科教研組成為落實思維課堂理念、提升學科教學質量的重要抓手。
余逸針對均安鎮初中和小學深化學科教研組建設的舉措進行了點評。他強調，初中要對標省市示范教研組的標準進行建設，強調要在“文化、規劃、學術、開放、質量”等方面發力，建設高質量品牌學科組；小學要在課程體系化、小初銜接培養拔尖生、尋找更高的學術力量支持等方面努力，培養更多優秀的教師。
劉璟瑜在研討會上作了總結發言，對落實思維課堂建設理念、深化學科組建設、解決教育教學存在的問題提出了要求：要扎實提升教學質量，加大管理力度和學術指導力度，找準自己學校、自己學科的問題癥結，采取有效的方法去改變，確保效果顯著。深化學區教育共同體建設，正視過往學區制建設中的問題，研究制定深化學區教育共同體建設的3.0版方案。重視隊伍建設，進一步完善教師培養與激勵機制，重點完善鎮獎教獎學方案和學校績效分配方案，體現“多勞多得、優質優酬”的精神。四是抓緊落實優尖生培養與保有的措施，要重視優尖生增量，也要重視保有，建立更加適合學生個性需求的教育管理體系。
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