校方代表進行分享總結

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者關永亮）　隨著現(xiàn)代學生對學習需求的差異性不斷加大，不少教育工作者也紛紛嘗試從傳統(tǒng)教育模式探索全新的教育模式。或許新的教育模式會備受質疑，或者新教育模式目前并不為大多數(shù)人所認同，但陳村的教育工作者仍堅持不斷嘗試。

　　昨日（4月19日），陳村鎮(zhèn)初級中學全面推廣“小組合作學習”教師沙龍正式啟動，來自陳村多家學校代表面對面進行教育思想的碰撞。當天，來自陳村鎮(zhèn)初級中學、陳惠南紀念中學、碧桂花城學校初中部約80名代表共聚陳村初級中學。其中來自三家學校的7位代表分別在會上分享自己的教學心得，隨后多位老師也各抒己見，思想碰撞的火花也不時點亮。

　　“老師不應該只關注優(yōu)生，更應關注的各層次的學生。”陳村鎮(zhèn)初級中學老師劉海平直接說出了自己的看法，他認為，對學生教育應采取更明確的層次式教育。“舉一個簡單的例子，同樣一門學科，學習進度快的學生可繼續(xù)預習，往更深入的方向探討；學習進度稍慢的同學可按實際情況，多給時間與空間。”對此持相反觀點的陳惠南紀念中學的梁老師則直言，“把學生分為更多層次”，不但不合理，還會讓被下定義的學生得到更多的發(fā)展。　

　　“希望舉辦更多的教師沙龍，讓老師在繁忙的工作中收獲，更多的學生日后能自主快樂學習。”陳村鎮(zhèn)教育局黨委副書記譚詩章期望，教師沙龍的思想碰撞能夠堅持下去，并且“小組合作學習”在陳村的教育事業(yè)中得到推廣。他還表示，陳村初級中學推出全面“小組合作學習”后，接下來還將致力于推向陳村的小學。