粵劇、書法揮毫、紙飛機、魔方、烹飪、舞臺劇、話劇、合唱、舞獅、刺繡.....12月28、29日，陳村鎮青云教育集團、惠人教育集團、適子教育集團、中心教育集團開展教育集團文化藝術展示活動，孩子們用自己的方式講述關于夢想與熱愛的故事，各學校特色社團風采盡情綻放，助力全鎮構建“學生特長、學校特色、區域特點”的“三特”辦學格局，辦好家門口的“優質教育”。

　　這是近年來陳村鎮錨定全員育人、全程育人、全方位育人目標，以改革促發展，以創新激活力，持續深化集團化辦學，深耕“五育融合發展”，積極打造以點帶面、提質發展的教育集團化辦學生態圈，立體式構建家校社“教聯體”協同育人格局的顯著成效。

惠人教育集團剪紙活動。

各美其美，牽動區域教育發展換擋提速

　　在活動中，各集團根據自身特色，搭建成果展示平臺，互學互鑒，既保留底色，又突出特色，奏響五育融合的華彩交響。各學校特色社團風采盡情綻放，構建五育融通式課程結構體系，營造五育融通式的教學生態環境，陳村在集團化辦學中的實踐探索不止于此。

中心教育集團版畫社。

中心教育集團書法活動。

　　中心教育集團傳承本土璀璨優秀文化，彰顯獨特美育特色，秉持“創美自華”的辦學理念，持續搭建校際互動平臺。利用各成員校不同的優勢資源深入發展“一校一品，一校多品”的特色課程和項目，構建小初體藝特長生貫通培養通道，走出了一條差異化發展中的求同之路。通過名師鏈接引領小初學法，各成員校特色文化有機融合，極大的滿足了學生多元化的學習需求，學生們擁有了更多個性化的特長發展方向，有力地推動了學校共同發展，更好地打造了區域教育的生態環境。

適子教育集團魔方活動。

適子教育集團話劇社表演。

多維發力，激活優質教育資源內生動力

　　集團優化，優出新高度。教育集團的建設不僅僅要立足于營造外圍環境，更重要的是積聚激發內生動力。自成立以來，各教育集團積極推動集團內部教師輪崗交流、優質課程共享，定期組織集團內教師培訓、教學研討等活動，為每位教師尋找資源、創造平臺，滿足教師專業發展、個性成長的需求，實現優質教育資源的有效輻射和共享。

　　適子教育集團立足“跨體制集群”辦學模式，以文化引領各成員?！昂投煌卑l展。通過建設集團“領航教師”隊伍，建立“領航教師”引領下的集團教學研訓一體化制度，以大教研組、大學科組、大課題組牽頭，采用線上線下相結合的方式，實現教學研究一體化和重點工作的共研協進。以培養“未來教師”助力培育“未來孩子”，集團成員校從“各自為戰”到“抱團發展”，從“單向輸血”到“共融共生”，聚變出“一校好”到“校校好”的新局面，跑出教育高質量發展加速度。

青云教育集團武術表演。

青云教育集團活動體驗。

精準賦能，突破優質均衡最后一公里

　　青云教育集團三所學校歷史文化同源，秉承“正德厚生，立業助人”的育人理念，推動“一訓三風”文化標識系統建設，大力推進學校環境共建、活動共辦、德育協同、資源共享的青云“助人”文化。集團還通過展示學校實施的“235厚生課改”課堂與“三級·三互·五自”學生自主德育模式，讓參與活動的家長看到青云教育集團立足質量核心，以學生為中心，扎實推進集團化辦學的教育實踐成果。

惠人教育集團篆刻活動。

　　惠人教育集團立足“1+X+N”辦學模式，為每一所學校尋找到適切的集團化形態。集團以“辦惠澤每個學子適性發展的教育”為辦學理念，成員校之間實行資源共享、研訓聯動、質量共進、文化共建、責任共擔管理模式，通過全面梳理集團課程資源現狀，惠人教育集團做好優質資源、特色資源輻射規劃，提高集團化辦學“公共課程”意識，實現“峰谷共振”，建立起特色課程網絡交流互動機制，形成鮮明的集團辦學特色，優質教育資源在集團內充分“流動”，為實現教育優質均衡發展注入澎湃動能。

　　從探索起步，到區域推進，陳村鎮在集團化辦學方面以義務教育優質均衡創建為抓手，全面完善“共建、共育、共享、共進”的教育體系，一批學校提質逆襲，百姓家門口的好學校越來越多。下階段，陳村鎮將進一步完善管理共建、隊伍共育、資源共享、質量共進、考核共聯等集團化辦學機制，讓每一所學校都能主動成長，讓每個孩子都能共享優質教育，充分滿足人民群眾“名校就在家門口、名師就在我身邊”的教育愿景，打造更多家門口的“優質教育”。

編輯：李小妮

通訊員：陳樹忠、蒙慶玲