東平小學(xué)二年級8班的課堂上，老師的講桌擺在一邊，上課學(xué)生和老師“打成一片”

　　昨日（10月26日）上午，樂從東平小學(xué)報告廳里，樂從鎮(zhèn)2016學(xué)年課改總結(jié)暨東平小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”課改現(xiàn)場會正在舉行，會場內(nèi)不時傳來陣陣笑聲。一堂由東平小學(xué)二年級小蠟筆班的同學(xué)們精彩上演的東平小學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”課改課程《狐貍分奶酪》是引發(fā)笑聲的根源。

　　城網(wǎng)君在現(xiàn)場看到，二年級的小朋友面對滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)睦蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)們不怯場，扮演狐貍的小學(xué)生邱比特除了繪聲繪色外，更加入了舔手掌和吐舌頭的“神來之筆”，讓這場公開課贏得了滿堂彩。邱比特很開心地告訴城網(wǎng)君，自己很喜歡這樣的課堂，好玩、有趣！

課改應(yīng)以學(xué)生為重心，老師要“讓”和“隱”

　　剛剛火熱出爐的十九大報告中明確指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。“有質(zhì)量”三個字很醒目也很重，教育部黨組書記、部長陳寶生也曾表示，要把質(zhì)量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，掀起“課堂革命”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　事實上，樂從鎮(zhèn)早在2012年就已經(jīng)開始搭建“善樂”教育體系，涵蓋區(qū)域發(fā)展規(guī)劃、教師團(tuán)隊打造、德育體系創(chuàng)新、課堂教學(xué)改革、校園文化建設(shè)等多方面。幾年下來，走出了一條“頂層設(shè)計——試點先行——有序推進(jìn)——督導(dǎo)驗收——反思提升——集群效應(yīng)”的善樂教育品牌發(fā)展之路。

　　回望來時之路，樂從鎮(zhèn)教育局常務(wù)副局長馮榮雄表示，善樂教育統(tǒng)領(lǐng)下的善樂課堂，由教為本位轉(zhuǎn)向以學(xué)生學(xué)為重心，這是根本性的變化。教師不再牢牢掌控課堂，而是注重“讓”和“隱”，讓出話語權(quán)，讓出探究權(quán)；隱身為主持人，隱身為引導(dǎo)者，學(xué)生的主體地位得到彰顯。

　　作為一名有著十多年教齡的老師，東平小學(xué)二年級8班班主任林楨深有體會。如今在學(xué)校帶著“問題導(dǎo)學(xué)”課改課程班級的她，剛開始確實有困惑、懷疑和挫折。“一年級在保證基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，學(xué)生們一進(jìn)來就通過游戲等，培養(yǎng)他們在課堂的開放性思維和創(chuàng)新意識、表達(dá)習(xí)慣等。也改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓他們成為主角，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)變?yōu)檎n堂的‘主人’，更熱愛學(xué)校、課堂了。”

　　佛山市教科所所長舒悅博士對此尤為贊賞，她說課改就是要聚焦到孩子身上，老師則要放低身段，還要善于“退、讓、隱”，且要得度得法。昨日看過公開課和總結(jié)后，舒悅博士動情地說，樂從教育人有教育精神、有情懷、有定力，愿做樂從課改永遠(yuǎn)的點贊者和忠實的粉絲！

受到表彰的學(xué)校上臺領(lǐng)獎，樂從課改品牌越擦越亮

課改步入深水區(qū)，最終要與課程改革相結(jié)合

　　2016年12月全國中小學(xué)高效課堂成果展示會在樂從鎮(zhèn)召開，樂從的課改思想、課改文化、課改模式走向更大的舞臺，向全國推廣，此后，慕名前來看樂從課改的人一波接一波。馮榮雄在2016學(xué)年樂從課改的總結(jié)中提到，樂從課改的核心架構(gòu)可以用四個“力”歸納。在樂善教育的指引下，課改內(nèi)容多元化，要讓課改內(nèi)容具有張力；在教育的指導(dǎo)下，讓課堂模式更具有法力；通過小組學(xué)習(xí)新課堂，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生相互交流，在課改課堂中讓學(xué)生更具有活力；通過樂從中小學(xué)高效課堂成果展示會，現(xiàn)場觀賞指導(dǎo)，觀摩課堂教學(xué)等來體現(xiàn)校園課改獨特的魅力。不過，馮榮雄說樂從并沒有就此停住腳步，在過去的一年里，樂從教育者向課改深水區(qū)進(jìn)發(fā)，從課堂教學(xué)改革入手，轄區(qū)內(nèi)各校在課程改革領(lǐng)域也進(jìn)行了大膽地探索。

　　東平小學(xué)的融課程、樂從小學(xué)的多元課程、沙滘中學(xué)的慧雅課程、水藤小學(xué)的雅智課程、紅棉小學(xué)的非遺課程……樂從鎮(zhèn)內(nèi)每一所學(xué)校都有自己獨特的課堂教學(xué)模式，這些課堂教學(xué)模式正深刻而徹底地改變傳統(tǒng)課堂填鴨式陋習(xí)，同時，每所學(xué)校都根據(jù)自身特色，在課程改革上發(fā)力。

　　昨日，桂鳳中學(xué)、大墩中學(xué)、沙滘中學(xué)、羅沙小學(xué)、東平小學(xué)、樂從小學(xué)、紅棉小學(xué)、沙滘小學(xué)  水藤小學(xué)、明德小學(xué)等十所學(xué)校獲評2016學(xué)年課改先進(jìn)校。樂從鎮(zhèn)將堅持“善樂”教育體系，積極尋求破局之道，走特色發(fā)展之路，實施鎮(zhèn)域教育發(fā)展的品牌化戰(zhàn)略。

　　“作為樂從課改的見證人，看到樂從作為一個鎮(zhèn)，生動演繹了‘小課堂撬動大教育’理念，催生了琳瑯滿目的優(yōu)秀課改課程，且主動關(guān)注城市化、國際化進(jìn)程，為匹配樂從‘智創(chuàng)新高地、國際小都市’戰(zhàn)略培養(yǎng)合適的人才。可以說，樂從獨有的課改品牌正成為全國課改的一面旗幟。”廣州市新世紀(jì)教育科學(xué)研究院院長何池歆如是說。

　　“樂從課改幾年心路歷程，有埋頭苦干、砥礪前行，更有收獲滿滿。”作為樂從課改的主導(dǎo)者、先行者，順德區(qū)教育局常務(wù)副局長、北部片區(qū)醫(yī)教統(tǒng)籌局局長蔡遙炘坦言，自己這么多“身份”，但最以“樂從鎮(zhèn)教育局前局長”為榮。蔡遙炘認(rèn)為，課改本質(zhì)上要解決教育觀的問題，即教育的初心是什么？是人的成長和發(fā)展，而不是分?jǐn)?shù)奴役和考試機(jī)器，還要牢牢樹立以學(xué)習(xí)者為主的教學(xué)模式。

　　談及自己對樂從課改未來發(fā)展的暢想，蔡遙炘說：“當(dāng)前無論是國家還是省市區(qū)，都對推動教育改革有著深刻認(rèn)識和政策支持，更提出了更高要求。接下來，我們要打破時間、空間、課間、班間的界限，找到改革的深層次動力，及時研究課改新形勢和新政策，總結(jié)好樂從的經(jīng)驗、做法做好推廣，為全國課改事業(yè)提供有參考和借鑒意義的樂從方案！”
（李放 袁永）