日前，順德區(qū)第十四次黨代會提出，要實施好生態(tài)、好學(xué)校、好校長、好教師“四好工程”。樂從鎮(zhèn)積極響應(yīng)黨代會的號召，于11月2日上午在樂從小學(xué)舉行了樂從鎮(zhèn)中小學(xué)集團化辦學(xué)工作會議暨鎮(zhèn)名教師工作室掛牌儀式，通過組建教育共同體提升學(xué)校品質(zhì)，形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群；成立樂從鎮(zhèn)名教師工作室，引領(lǐng)樂從教師隊伍向更高層次發(fā)展。樂從鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長陳永剛、樂從鎮(zhèn)教育辦公室主任鄭一玲、樂從鎮(zhèn)教育教學(xué)研究室主任馮榮雄等領(lǐng)導(dǎo)出席本次會議，參加會議的還有樂從鎮(zhèn)各中小學(xué)校長、集團化（學(xué)區(qū)化）辦學(xué)工作負責行政、鎮(zhèn)名教師工作室主持人。

會議上，樂從小學(xué)教育集團校長梁德初表示，集團化辦學(xué)的初心是為了解決教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)集團內(nèi)各校共同進步，提高質(zhì)量，同時以《從松散處找凝聚點》為題，率先分享了集團化辦學(xué)經(jīng)驗。樂從小學(xué)教育集團積極探索管理辦法，努力構(gòu)建學(xué)區(qū)管理機構(gòu)，目前已初步形成了集團聯(lián)席會議等制度。

東平小學(xué)教育集團校長謝立清主要從強東平核心、塑路洲校區(qū)、建一實新校、優(yōu)教育生態(tài)等四方面分享了《聯(lián)動互建，和而不同》的集團辦學(xué)經(jīng)驗。謝立清指出，東平小學(xué)教育集團發(fā)揮東平的管理中樞作用，運用一體化的工作平臺，實現(xiàn)了集團不同校區(qū)之間無縫溝通交流，進行資源共享，實現(xiàn)優(yōu)化教育生態(tài)的目標，整個集團共同進步，打造樂從鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)公辦小學(xué)。

樂從鎮(zhèn)教育辦公室教育管理組組長李照海解讀了《樂從鎮(zhèn)教育共同體建設(shè)指導(dǎo)意見》，部署集團化（學(xué)區(qū)化）辦學(xué)工作。接下來，將根據(jù)樂從鎮(zhèn)小升初的現(xiàn)狀，建立三個教育共同體，分別為“大墩中學(xué)教育共同體”，“沙滘中學(xué)教育共同體”，“桂鳳中學(xué)教育共同體”。堅持辦好每一所學(xué)校，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源充分共享，打破小學(xué)、初中之間在行政、教學(xué)、德育等上的“隔斷墻”，推動初小銜接，通過2-3年不斷鞏固拓展，構(gòu)建形成樂從鎮(zhèn)中小學(xué)教育共同體、九年一貫制學(xué)校并行發(fā)展的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源帶。

集團化辦學(xué)在樂從開展得如火如荼的同時，樂從還在大力支持名師工作室的建立。

樂從鎮(zhèn)教研室副主任陳弘皓首先明確建立名師工作室的目的，是要打造名師團隊，加快樂從鎮(zhèn)名優(yōu)教師向?qū)＜倚汀⒀芯啃徒處熮D(zhuǎn)變的步伐；依托19個鎮(zhèn)名師工作室培養(yǎng)各級名師后備梯隊；同時，創(chuàng)新發(fā)展平臺，使名師工作室成為研究的平臺，成長的示范。隨后，現(xiàn)場舉行了簡單而隆重的樂從鎮(zhèn)中小名教師工作室授牌儀式、樂從小學(xué)廖勝斌名師工作室和胡雪霞名師工作室的揭牌儀式。

樂從鎮(zhèn)教研室主任馮榮雄充分肯定了樂從小學(xué)和東平小學(xué)教育集團的從松散到緊密、從封閉到開放、從單一到多元、從分散到聚合、從淺到深的發(fā)展方向以及集團化辦學(xué)以來所取得的成績。馮榮雄寄望名師工作室主持人做明白之事、做實在之事，工作室要做到有架構(gòu)、有計劃、有活動、有成效、有反饋、有評價、有影響、有總結(jié)，充分發(fā)揮名師的輻射影響力。

樂從鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長陳永剛表示，接下來學(xué)校要積極落實區(qū)的相關(guān)政策，努力辦“四好”教育，集團化教學(xué)不僅要做到課程共建、資源共享、管理共融，還要加強不同學(xué)段之間的交流，鋪設(shè)初中、小學(xué)之間的協(xié)同共建通道。名師工作室在教育共同體中要發(fā)揮橋頭堡和孵化器作用，影響、吸引、帶領(lǐng)年輕教師專業(yè)化發(fā)展，培育更多教壇新秀、骨干教師、專家教師。

未來可期，樂從教育定會在教育共同體的建設(shè)征途中，在名師工作室的引領(lǐng)下，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正辦人民滿意的教育，讓學(xué)生享受家門口的優(yōu)質(zhì)均衡的教育。

編輯：梁敏賢

圖片來源：樂從鎮(zhèn)教育辦公室

內(nèi)容來源：樂從鎮(zhèn)宣傳文體旅游辦公室