學(xué)習(xí)禮儀原來可以這么有趣滴！

　　順德城市網(wǎng)消息　（見習(xí)記者湛承姝）　“假如只有城市化進(jìn)程，而不培養(yǎng)市民相應(yīng)的城市化意識(shí)，城市將失去靈魂。”6月28日，在大良五沙幼兒園會(huì)議室，為期兩年的《城市化進(jìn)程中文明幼兒培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題活動(dòng)結(jié)題。

文明意識(shí)仍滯后，幼兒培養(yǎng)很關(guān)鍵

　　隨著城市規(guī)劃的擴(kuò)大、城市化進(jìn)程的推進(jìn)，大良城鎮(zhèn)的農(nóng)村人口、外來流動(dòng)人口不斷增長(zhǎng)。伴隨而來的除了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突飛猛進(jìn)，還有人們的思想意識(shí)、文化素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面的滯后。許多人雖改變了農(nóng)民身份，卻沒能成為真正意義上的現(xiàn)代市民。

　　“幼兒是城市未來的主人，文明幼兒的培養(yǎng)既是家庭的責(zé)任也是幼兒園的責(zé)任。”大良教育局幼教專干吳建輝說，他們?cè)噲D研究幼兒文明行為和文明禮儀，通過促進(jìn)幼兒文明禮儀的提升，來提高人們整體文明意識(shí)，營(yíng)造城市的文明風(fēng)氣。

　　城市化進(jìn)程是個(gè)大課題，靠一己之力可能難以開展規(guī)范的研究。2011年4月開始的《城市化進(jìn)程中文明幼兒培養(yǎng)的實(shí)踐研究》課題研究，是由大良街道教育局牽頭，組織了五沙幼兒園、育才幼兒園、近良幼兒園、本原幼兒園4所幼兒園參與研究。各幼兒園分別針對(duì)自己的實(shí)際情況，通過各種形式進(jìn)行文明幼兒的培養(yǎng)。

　　據(jù)本原幼兒園調(diào)查，經(jīng)過兩年的研究和教育，幼兒在家、在公共場(chǎng)所的文明表現(xiàn)均有進(jìn)步。“您好、對(duì)不起、請(qǐng)幫幫忙”文明用語慢慢成為習(xí)慣性話語；“爺爺，我長(zhǎng)大了，書包我自己背”的場(chǎng)景讓人倍感欣慰；節(jié)假日手工制作禮物送給親人……每個(gè)改變，每步成長(zhǎng)，都讓人看到無限的希望。

游戲+舞臺(tái)劇，幼兒園禮儀教育很多元

　　在參與研究的四家幼兒園中，由于五沙社區(qū)處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的特殊地理位置，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍較低、教育意識(shí)較單薄。因而五沙幼兒園針對(duì)這一實(shí)際情況，希望借助跟家庭的合作，在提高幼兒的文明禮儀的同時(shí)，讓家長(zhǎng)從被動(dòng)教育變成主動(dòng)參與，進(jìn)而提升家長(zhǎng)素質(zhì)。

　　“我們把禮儀教育滲透在游戲中、活動(dòng)中、生活中。例如我們創(chuàng)設(shè)的各種禮儀教育情景游戲，能讓家長(zhǎng)和孩子在下棋、玩游戲過程中受到文明禮儀的熏陶。”五沙幼兒園負(fù)責(zé)人告訴記者，除了創(chuàng)設(shè)情景游戲、親自禮儀棋、禮儀操，五沙幼兒園的老師們還編輯了《文明禮儀教育操作讀本》，并將之分為教師篇、幼兒篇、家長(zhǎng)篇使得讀本更系統(tǒng)、更廣泛地宣傳文明禮儀。

　　而本原幼兒園則以成語故事為載體，把成語故事編成情景表演，讓孩子邊演邊學(xué)習(xí)成語，生動(dòng)活潑的演出也讓觀看的小朋友們更容易理解成語背后的寓意，學(xué)習(xí)其中的文明行為。“我狐貍是山里人人愛護(hù)的天使，老虎你敢吃我，你不想活了！”五沙幼兒園會(huì)議室小舞臺(tái)上，打扮成小動(dòng)物的小朋友們把臺(tái)下的老師家長(zhǎng)們逗得一陣陣歡笑。

　　同樣借用傳統(tǒng)文化進(jìn)行文明教育的還有育才幼兒園，組織孩子到英雄紀(jì)念碑掃墓、通過制作風(fēng)箏讓孩子感受民間藝術(shù)的魅力、開展清明節(jié)主題活動(dòng)讓孩子感受傳統(tǒng)文化的氛圍……一切的設(shè)計(jì)和用心都圍繞著對(duì)孩子文明禮儀的教育。