前言：大良作為順德的中心城區，圍繞精耕區域內科教文化首善區、精耕優質均衡高質量發展教育新格局兩大發展目標，從強化教育基建設施、保障學位供給、提升教師綜合素養，培養學生全面成長、個性化發展等方面發力。第八屆鳳城教育文化節舉辦之機，即日起，本網聚焦大良街道高位優質均衡的教育，解讀大良教育質量領跑順德的秘訣。

　　順峰中學獲得廣東省中學生田徑錦標賽團體總分第一名；大良街道體育教師參加近四屆廣東省體育基本功大賽共有八人獲得一等獎；聚勝小學輸送4名小運動員進入山東魯能、上海申花等國足俱樂部……大良推進課堂教學改革、落實德育深化、體育固本、美育提升行動，打造出富有大良特色的素質教育優勢品牌，高質量提升學生素養。

聚勝小學以“足球文化”為核心的獨特的校園文化，學生在足球上進行臉譜創作。

美育熏陶：人才薈萃，鑄就鳳城學子美學靈魂

　　大良教育聚焦內涵深化，堅持“五育”并舉，強化特色，全面發展素質教育。在大良桂畔小學美術老師梁國榮看來，文化自信首先要學會辨別美丑，德與美的關系也密不可分，在“五育”中，“美育”要放在重要位置。為提升學校學生審美能力、培養學生對于書畫的興趣，桂畔小學積極推進課堂教學理念和教學內容與形式的變革。

　　今年3月，桂畔小學成立了桂畔書院，內設長廊供師生作品展出。梁國榮稱，美術教育不僅要重視創作，展示與交流也必不可少。今年5月，書院迎來首場展覽，全國各地10余位名家作品在此展出。部分畫家常來桂畔小學授課，并進行研討交流，善于借用外力，引入社會力量來促進項目的健康發展，不僅開闊了學生的眼界，而且實現了沉浸式教學。

　　桂畔小學四年級3班的符添銘多次參加市級、省級書法比賽，前不久也在桂畔書院內舉辦了個人書法展，共展出包括楷書、隸書、篆書等四十一余幅作品。符添銘稱，學校桂畔書院的建立為學生提供了更多展示自己作品的平臺。

桂畔小學四年三班學生符添銘書法作品在學校桂畔書院展出。

　　大良鑒海小學將美育融入學校教育的全過程，開展多彩的藝術活動，加強藝術特色教育。為了發展學生個性，開發學生的藝術潛能，成立鑒海小學書畫組，使學生在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創造美。

　　孩子的成長離不開優秀教師的指導。據悉，大良街道中小學美術教師隊伍人才薈萃，90%的美術專業教師均為順德區美協會員。大良街道成立中小學美術教師工作室，指導學校開展豐富多彩的美術第二課堂活動，形成具有自己特色的美術教育。其中，西山小學的書法教學、本原小學的重彩工筆、桂畔小學的剪紙與云上展館、鑒海小學的美術創作、環城小學的動畫動漫、世紀小學的紙工制作等尤為突出。在今年的第八屆鳳城教育文化節中，“大美鳳城”中小學師生書畫作品展活動和書畫作品“云”慈善義賣，將為師生提供展示的平臺。

大良實驗小學大課間活動操。

陽光體育：多學科交融，突顯學校特色

　　2019年，大良鑒海小學在足球方面獲得360多個獎項。數據的背后，體現了學校推進體育特色項目取得的成效。

　　據鑒海小學校長黃月嫦介紹，該校以“社校聯動，陽光足球”為核心理念，創建了“3+X”足球特色課程，開設班級、社團、精英三類課程，形成普及覆蓋、興趣發展、技能培訓三個階梯；“X”即定期舉行足球大課間、班級足球聯賽、足球嘉年華、家長足球聯賽、明星足球賽、足球繪本等相關活動。6支足球精英隊覆蓋全校六分之一學生，特色班級足球聯賽讓一半的學生有機會參與，大課間覆蓋在校所有學生，每個年級都有一支家長足球隊。

　　值得一提的是，鑒海小學還將足球融入美術課的繪本、手抄報，語文課的詩歌創作，書畫組當中，形成多學科交融的形態，在這種形態之下學生有更多的發揮空間，學生自主設計了學校吉祥物“鑒鑒”和“海海”就是很好的例子。通過無處不在的特色足球文化浸染學生，讓學生“德、智、體、美、勞”得到全面發展。

武術世錦賽太極拳冠軍梁壁熒（中）。

　　無獨有偶，李介甫小學是順德唯一一家廣東省武術網點學校，校本課程研發、梯級式培養、多門學科創新融合在李介甫小學的武術特色課程同樣適用。2017年，李介甫小學武術教練胡瑞雄開發了校本課程教材，在教學中，低年級學生以武德教育為主，同時訓練手眼身法步等武術基礎，中年級學生則要求掌握一拳一械，高年級強調拳法的特色。另外，以武術為主線，將武術元素融入美術、音樂及電腦課程中，通過層層遞進讓從這里走出去的學生對武術概念有一個比較齊全的認識。

　　胡瑞雄說，近28年來，李介甫小學向順德區體校輸送100多名專業人才，培養市級冠軍200余人，國家級冠軍10多位，獲得100余塊省級金牌。從李介甫小學接受武術啟蒙訓練層層晉級的梁壁熒，更是獲得第15屆武術世錦賽太極拳冠軍，為佛山武術之鄉的城市名片添上濃墨重彩的一筆。

　　通過聚焦校本特色課程、大力推進陽光體育和構建科學訓練體系，大良街道全面提升學校體育特色發展。大良街道中小學校24所，目前擁有國家級體育項目特色學校稱號就有8所，省級特色學校、推廣學校8所，市級推廣學校3所，區級推廣學校1所。德勝小學、鑒海小學獲得教育部全國小學體育活力校園評選活動全國100強，該項獎項順德僅三項入圍100強，大良就占了兩項。

科創教育：以最優質的資源創建創客空間

　　順峰中學、世紀小學、西山小學、鳳城實驗學校組成的機器人團隊連續多年奪得全國一等獎、冠軍；世紀小學是WER中國教育機器人實踐基地，中國教育信息化首批STEM教育＆創客教育實驗學校；德勝小學在第五屆全國科學表演大賽中奪得青少組科學秀冠軍；梁開中學師生曾參加在羅馬尼亞舉行的國際中學生信息及通訊科技大賽（INFOMATRIX），榮獲計算機藝術設計國際金、銀獎和計算機創意編程國際金、銅獎……

　　鳳城科創教育以“最新的科技、最好的師資、最有趣的課程，創建最好的創客空間”，組織小研究員課題立項，開展科研活動，探索人才培養方法，發現“小小科學家”、“小院士”、“動漫之星”成長規律，構建有效的育人模式。

順峰中學學生在創客空間討論3D建模。

　　順峰中學于2015年已成立創客教育工作室，組成專業團隊，核心成員李俊說，通過素質教育提高學生的綜合能力，利用國外流行的STEAM教育培養21世紀新人才。目前，順峰中學的STEAM教育已形成了“課程——空間——活動”三維聯動的實施模式，該實施模式已成為區域學習和借簽的典范。順峰中學初三學生曾慶瑞獲得2020廣東省中小學勞動教育暨學生信息素養提升實踐活動初中組創客制作一等獎，初二學生梁梓樺、冼尚霖曾獲機器人經濟輪式軌跡—A3輪式挑戰初中組二等獎，他們一致地認為，雖然把所有的課余時間都花在創客上，但是文化課成績并沒有因此落下，相反，從創客學習到的思維方式、圖像二維算法等，以及從學校組織的創客分享平臺中鍛煉出的口才，讓他們文化課成績同樣較為優秀。

　　世紀小學校長孟憲萍則說到，小學科創教育培養了學生堅毅的精神，在自主面對賽場變化培養了獨立精神拓寬了思維方式。曾有一張照片讓她很是感觸，因為創客組的孩子大多時候要跪著或者趴著調測機器，他們的褲子膝蓋部分全都破洞，這張定格著孩子們努力的照片就是科創教育精神培養的最好佐證。

世紀小學學生在2020年廣東省中小學勞動教育暨學生信息素養提升實踐活動中機器人競技項目輪式軌跡進階賽獲一等獎（第一、二名）和編程無人機編程闖關賽獲一等獎（第二名）。

　　曾經的科創教育屬于精英教育。世紀小學在2006年開設科創教育課程，科創教育由原來能力風暴WER一個項目，發展到如今創建了創客中心，現有約二十門課程，更是被評為順德區大疆教育機器人項目試驗學校。科創教育從僅有七八位學生受益，到全校學生都可以接受科創課程的普惠教育。開發了校本教材之后，意味著可以給每個自然班開課，科創教育課程由活動變成課程。10月24日，鳳城教育文化節系列活動之人工智能教育展將在世紀小學舉行。本次人工智能教育展由人與機器人共同主持，將有40臺機器人與15位世紀小學的學生熱舞。

　　教育發展是一個動態的過程，邁入新時代，教育關系中的各種要素都在發生變化，教育內涵在不斷深化，大良教育為實現精耕區域內科教文化首善區，精耕優質均衡高質量發展教育新格局兩大發展目標，打造大良素質教育優勢品牌，為孩子點亮多彩人生。（梁碧柔 謝逢萍）