前言：大良作為順德的中心城區(qū)，圍繞精耕區(qū)域內(nèi)科教文化首善區(qū)、精耕優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展教育新格局兩大發(fā)展目標(biāo)，從強(qiáng)化教育基建設(shè)施、保障學(xué)位供給、提升教師綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面成長、個(gè)性化發(fā)展等方面發(fā)力。第八屆鳳城教育文化節(jié)舉辦之機(jī)，即日起，本網(wǎng)聚焦大良街道高位優(yōu)質(zhì)均衡的教育，解讀大良教育質(zhì)量領(lǐng)跑順德的秘訣。

　　短短4年，大良街道西山教育集團(tuán)、本原教育集團(tuán)從“一個(gè)概念在腦中，兩頁方案在手上，三間學(xué)校來起步，四處茫然找方法”的狀態(tài)，打破學(xué)校壁壘，走向共生共長共融，成為大良教育集團(tuán)化的名片。他們做了什么？

資源共享：教師雙向流動(dòng)、定期互派

　　2016年，大良街道組建西山教育集團(tuán)和本原教育集團(tuán)。目前，西山教育集團(tuán)以西山小學(xué)為核心校，成員校包括西山小學(xué)清暉校區(qū)、西山小學(xué)高新區(qū)學(xué)校、環(huán)城小學(xué)、李介甫小學(xué)；本原教育集團(tuán)以本原小學(xué)為核心校，成員校包括桂畔小學(xué)、云路小學(xué)。

　　兩個(gè)教育集團(tuán)從成立之初，就堅(jiān)持“名校牽頭、集約辦學(xué)、整體聯(lián)動(dòng)、共同提升”的辦學(xué)模式，特別是在“共資源”方面，如今已達(dá)到“資源共享”效果。

集團(tuán)內(nèi)的學(xué)生共同享受科創(chuàng)教育。

　　對(duì)此，環(huán)城小學(xué)副校長麥雪珊深有感觸。“剛開始各校都有一套管理模式，都在摸索如何融合。現(xiàn)在不僅成員校之間教師互動(dòng)、流動(dòng)，而且以集團(tuán)名義招聘教師再分配到各個(gè)學(xué)校，有一種核心校帶著一起奔跑的感覺。”據(jù)麥雪珊介紹，在這樣的氛圍帶動(dòng)下，老師也加強(qiáng)溝通交流，創(chuàng)新教學(xué)方法，譬如西山小學(xué)的科學(xué)老師周敦旺、李介甫小學(xué)老師張創(chuàng)婷、環(huán)城小學(xué)老師梁振唐，共同打造一臺(tái)“魔術(shù)秀”，到集團(tuán)內(nèi)的各個(gè)學(xué)校巡回表演，受到學(xué)生的一致好評(píng)，并激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技的熱愛。西山小學(xué)的美術(shù)老師胡春暉，每周三都到環(huán)城小學(xué)教孩子寫毛筆字，為環(huán)城小學(xué)培養(yǎng)了一批批書法苗子。

　　城網(wǎng)君了解到，西山教育集團(tuán)、本原教育集團(tuán)在“資源共享”上還建立集團(tuán)教師資源庫，實(shí)行教育集團(tuán)內(nèi)專任教師雙向流動(dòng)、定期互派和合理有序的輪轉(zhuǎn)制度；建立集團(tuán)教學(xué)資源庫，開發(fā)和收集有助于各學(xué)科研究的各種文字、電子資源庫，建立考試題庫，構(gòu)建網(wǎng)上教科研基地，設(shè)立集團(tuán)QQ群、微信群、公眾號(hào)、公共郵箱等分享教學(xué)教育資源；集團(tuán)內(nèi)部還建立起教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)評(píng)價(jià)制度，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全面提升辦學(xué)水平。

集團(tuán)內(nèi)學(xué)生同臺(tái)表演。

共生共長：課程共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

　　城網(wǎng)君了解到，兩集團(tuán)通過課程共建，推進(jìn)各成員校特色校本課程建設(shè)和國家課程校本化實(shí)施的研究。2017年，集團(tuán)成立課程建設(shè)指導(dǎo)中心，進(jìn)行校際間的課程選修；學(xué)生參與教育集團(tuán)內(nèi)組織的少先隊(duì)、體育、藝術(shù)、科技等大型活動(dòng)。

　　每個(gè)成員校都有不同的特色課程，集團(tuán)作為一種課程共享的平臺(tái)，成員校的特色課程從“學(xué)校所有”變?yōu)椤凹瘓F(tuán)所有”，而對(duì)于集團(tuán)內(nèi)的學(xué)生來說，能夠享受到彼此學(xué)校的特色課程資源，可供選擇的課程也更加多樣化。

　　西山教育集團(tuán)結(jié)合自身“綠色教育”的理念，提煉出“科技、智能、農(nóng)業(yè)”三大主題，以“綠色”的英文首字母為名，開發(fā)了“G+”共享課程，其中包括西山小學(xué)本部、西山小學(xué)清暉校區(qū)的綠色生態(tài)課程，西山小學(xué)高新區(qū)學(xué)校的自由靈動(dòng)課程，環(huán)城小學(xué)的協(xié)同課程，李介甫小學(xué)的激揚(yáng)課程等。在西山教育集團(tuán)理事長、西山小學(xué)校長陳志斌看來，核心校與成員校有各自的優(yōu)勢(shì)和特色，集團(tuán)化辦學(xué)是為了更好共享優(yōu)質(zhì)資源。為此，集團(tuán)內(nèi)各校依托多年創(chuàng)客教育經(jīng)驗(yàn)，致力落實(shí)學(xué)生的創(chuàng)客教育，構(gòu)建開發(fā)了集團(tuán)精品課程——科創(chuàng)課程。

　　本原集團(tuán)“元課程”突出“學(xué)習(xí)興趣”“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“學(xué)習(xí)策略”的共性要求，并使之成為集團(tuán)所有課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的準(zhǔn)則。據(jù)悉，成員校可選擇幾個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行共性課程（如思維導(dǎo)圖）與共享課程，如從繪本、吟誦、群文閱讀等不同側(cè)重點(diǎn)開發(fā)語文閱讀課程，并在集團(tuán)內(nèi)共享。

西山教育集團(tuán)舉行教育文化節(jié)。

師資共進(jìn)：促進(jìn)教育智慧流動(dòng)和提升

　　集團(tuán)化辦學(xué)的關(guān)鍵是教師，而學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力基本上決定了學(xué)校的發(fā)展力。如何從時(shí)空上打破校際壁壘，為教師專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)，促進(jìn)教育智慧的流動(dòng)和提升？西山教育集團(tuán)和本原教育集團(tuán)也在不斷的探索。

　　陳志斌認(rèn)為，師資優(yōu)質(zhì)是學(xué)校優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵。為此，西山教育集團(tuán)在師資聯(lián)用機(jī)制方面建立《集團(tuán)骨干隊(duì)伍共享機(jī)制》，集團(tuán)內(nèi)各校共享集團(tuán)優(yōu)質(zhì)名師團(tuán)隊(duì)。如利用西山小學(xué)“李飛雁名師工作室”“鄧蓉萍舞蹈工作室”等品牌團(tuán)隊(duì)，逐步吸引其他地域的優(yōu)秀成員進(jìn)入工作室，利用吳藝、李飛雁等順德區(qū)名教師的影響，共同為集團(tuán)各校舉辦講座，提高教師整體素養(yǎng)。西山名師也不定期到成員校進(jìn)行柔性交流（即教師編制仍在原校），送教送課送指導(dǎo)；部分骨干教師在成員校之間完全性交流（即教師編制隨著調(diào)入成員校），使集團(tuán)各成員校能常態(tài)性吸納能量、激發(fā)生機(jī)。“通過這幾種師資聯(lián)用機(jī)制，一方面促使集團(tuán)內(nèi)教師增強(qiáng)自身造血功能，另一方面打開集團(tuán)大門，吸納區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師加盟品牌工作室，加強(qiáng)了教科研指導(dǎo)功效，又實(shí)現(xiàn)集團(tuán)教師在全區(qū)范圍內(nèi)的吐故納新”。陳志斌如是說。

本原教育集團(tuán)“螢火蟲”青年夜校啟動(dòng)。

　　本原教育集團(tuán)理事長、本原小學(xué)校長肖榮華表示，教師的素質(zhì)決定教學(xué)的質(zhì)量，集團(tuán)教研共同體的首要責(zé)任，就是打造高水平的師資隊(duì)伍，“盤活教師隊(duì)伍，由‘一潭靜水’化為‘一川流水’，讓青年教師共享骨干教師的經(jīng)驗(yàn)與智慧，讓骨干教師由一校惠及各校。”

　　2019年，本原集團(tuán)“螢火蟲”青年夜校正式成立，每周四的晚上，集團(tuán)三間學(xué)校的年輕教師相約在一起，開啟學(xué)習(xí)之旅。據(jù)悉，夜校的學(xué)習(xí)分為教學(xué)技能類、師德修養(yǎng)類、職場(chǎng)素養(yǎng)類和教研科研類四大版塊，有規(guī)劃有系統(tǒng)循序漸進(jìn)為年輕老師制定“成長營養(yǎng)套餐”。云路小學(xué)鄒波深有感觸地說，“大家一起讀書分享，一起快樂演戲，一起頭腦風(fēng)暴，一起研讀教材，用堅(jiān)守的熱忱，用潛心的修為在守望教育這片麥田。”青年夜校成立一年以來，舉辦講座14次，專業(yè)技能培訓(xùn)12次，線上研討4次，撰寫讀書筆記、論文共125篇，并結(jié)集出版。

“鳳城山長講壇”聚焦集團(tuán)化辦學(xué)。

　　集團(tuán)化辦學(xué)未來的路如何走？在日前舉辦的第八屆鳳城教育文化節(jié)重頭活動(dòng)“鳳城山長講壇”上，就集團(tuán)化辦學(xué)的主題，請(qǐng)來多位名校長分享交流，為大良提供更多的經(jīng)驗(yàn)和理論指導(dǎo)。大良街道黨工委委員伍時(shí)駿表示，大良街道深入貫徹區(qū)委區(qū)政府教育開放融合戰(zhàn)略，集團(tuán)化辦學(xué)通過百年名校的帶領(lǐng)和帶動(dòng)，使集團(tuán)內(nèi)相對(duì)薄弱的學(xué)校迅速成長，讓轄區(qū)學(xué)子享受高位優(yōu)質(zhì)均衡的教育。大良街道正在籌建順峰教育集團(tuán)，使集團(tuán)化辦學(xué)走向縱向合作。“接下來，大良將在集團(tuán)化辦學(xué)加大投入，對(duì)校園環(huán)境、校容校貌、課程融通等方面推出新舉措。”（鐘柳梅 梁碧柔 通訊員薛麗瓊）

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