內心感言

　　我入職以來，一直勤勤懇懇，對工作不敢有絲毫怠慢，懷著對學生、對學校負責的態度，根據學生心理期待，不斷豐富教學手法，最大限度上好每一次課，讓學生在課堂中收獲成長。

個人簡介

　　曾超，男，漢族，籍貫廣東韶關，本科學歷，教齡2年，中學心理二級教師，現為龍江豐華初級中學心理教師、政治教師、初一（8）班班主任。

曾超老師指點學生學習

事跡介紹

　　他，是一位活潑開朗、風趣幽默的小伙子；他，是一縷朝氣蓬勃的陽光；他，被學生們稱為“新星偶像”。圓圓的腦袋里有一雙愛轉動的眼睛，走起路來像只滑稽的小國寶，在他的身上，不難發現有這一股年輕、青春的氣息洋溢著。他，就是豐華中學心理老師，他的名字叫“曾超”。

　　“讓我們全班同學給這位同學以愛的鼓勵！”

　　“噠，噠，噠噠噠，噠噠噠噠，噠噠……”有節律的掌聲又響起了。

　　這是曾老師的課堂上經常出現的一幕——愛的鼓勵，用來鼓勵勇于分享自己想法的學生，無論學生的文化科學習成績優劣，在他的課堂上，都綻放著動容的花朵——笑容，因為他在學生們的眼中，就是一個“樂天派”，他所說的話語好笑之際，還能引發學生的深思，他上的每節心理課內容都能讓學生們記住，令他們受益匪淺。

　　他講課不僅幽默風趣，還能將心比心，能站在學生的角度去給進行引導，為學生帶來更多的理解與接納。他的心理課上，既能讓學生宣泄內心的不如意，放松學習帶來的緊張，舒緩學習的壓力，又能潛移默化地從中教會學生一些人生哲理和道理。在政治課上，他也能根據學生的心理特點與需求，不斷豐富自己的教學手法，在新課程改革的大背景下，也不斷嘗試突破傳統的教學模式，提高課堂效率，讓學生在課堂上得到解放，亦能掌握課后自主學習的能力。

　　他不僅善于在課堂上與學生平等互動，把課堂氣氛弄得很活潑，最大限度地給學生帶來收獲，更在課堂之外，給予學生最真誠的關心。

　　有一位學生在《我最喜愛的老師》征文比賽中這樣寫道：有一次，我生病不舒服，就請假去看病，我走到保安室等我的家長來接我，曾老師走過，看見我坐保安室，微笑著親切地問我：“你不舒服嗎？”我點點頭，他親切地說聲再見，就走了。這件事雖然微不足道，但也可以看出他對學生的關懷，雖然是小小的一件事，卻傳遞著濃濃的師生情誼。

　　雖然這件事情，他早已遺忘，但卻成為學生最深刻的記憶，當他看到這篇征文之后，他內心也無比欣慰，因為，能得到學生的感恩與肯定，是天下所有老師最幸福的事情。

　　風趣幽默，關愛學生，能多從學生角度出發，去理解引導他們，并以自身言行舉止作為榜樣，去教會學生尊重與感恩，或許是他被全體師生認可的原因。