從小練習書法、寫字，能培養孩子良好的習慣和品質

　　順德城市網消息　（記者湛承姝）　近日，有消息稱，國家教育部將在全國范圍內推動落實“書法進課堂”，書法教育教材的審訂工作預計將于今年11月展開。

　　此舉是針對早前在中小學里設置的書法課執行情況而出。據悉，從2011年起，教育部便開始研究設置中小學書法教育課程，并于今年2月正式出臺了《中小學書法教育指導綱要》，要求將書法教育納入中小學教學體系，學生分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法，各學校從小學三年級起要開設專門的毛筆書法課。但由于專業師資匱乏、沒有統一教材以及應試壓力等現實原因，政策執行狀況，在全國都并不理想。

　　事實上，早在教育部推行該課程之前，順德便根據廣東省于2007年秋季的發文，率先在全區中小學開設書法課。每周一節書法課，書法教程全省統一，教學亦納入教學質量考核體系。

全區中小學，每周都有一節書法課

　　順德教育局副局長郭金元介紹，其實順德早在幾年前，就已經轉發了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，在順德中小學一至六年級內每周安排1課時的書法課，書法理論課程、硬筆書法、毛筆教學均是課程內容。

　　順德區各學校還在綜合實踐活動、校本課程中結合學科特點及本校文化開展形式多樣的書法教育、書法比賽。據了解，倫教小學就定期將優秀書法作品張貼在宣傳欄、校道上，通過不同的形式對孩子的書法興趣進行培養。而一向對書法教育較為重視是嘉信西山小學，每日十分鐘、每周一節課的書法課程安排，亦是堅持了十一年之久。全校老師每年的書寫考核、春節寫春聯、書法作品展覽等活動，亦是學校常規性工作。

　　“高考前，我們班主任每周都會安排給我們練字，為的是不讓字跡拉低高考分數。”曾就讀于大良實驗中學的麗穎認為，從娃娃抓起的書法課程，很是值得繼續推行。

成立書法委員會，以點向面進行推廣

　　但在書法課的推行中，師資問題是全國各地學校的一個共性障礙。

　　為了更好推行順德中小學書法課程，順德還在眾多教育協會當中，成立了寫字與書法教育專業委員會。以嘉信西山小學作為召集點，匯集區內其他學校，組成的該學術委員會致力于探索書法課開展的模式，研究如何借鑒吸取各校的經驗，更好地讓書法課進入課堂的。

　　“師范類院校沒有專門的書法專業老師，所以我們就邀請順德本土著名書法名家作為協會的顧問和兼職教師，以成立書法教育專業委員會的方式，作為示范點來進行推廣。”

　　對于順德書法課推行現狀，陳村小學一位語文老師建議，各校要有計劃、有步驟地對中小學教師進行書法教育培訓，努力提高教師的寫字技能和書法教學水平。“可以通過組織一些書法基本功大賽，鼓勵教師苦練寫字等教學基本功，促進教師的專業成長，帶給孩子潛移默化的影響。”