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支教是教師教育生涯中最大的一筆精神財(cái)富，也成為當(dāng)?shù)睾⒆觽內(nèi)松凶罹省⒆铍y忘的記憶

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者湛承姝）　“你們沒(méi)來(lái)之前，那座山只是山，那條路也只是路。你們來(lái)了，山的某處綻放著夢(mèng)想，路上也長(zhǎng)滿希望。一年時(shí)間，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，是難忘的經(jīng)歷，而于我們或許是人生的改變。”一年半載的支教生活，成為走出家門遠(yuǎn)行支教的順德教師教育生涯中最大的一筆精神財(cái)富，也成為當(dāng)?shù)睾⒆觽內(nèi)松凶罹省⒆铍y忘的記憶。

　　支教，是一件痛并快樂(lè)著的事情。支教老師們克服困難，經(jīng)受了考驗(yàn)和磨煉，用心付出給山區(qū)的孩子帶來(lái)了希望，傳遞了愛(ài)的正能量。他們的存在，或許微不足道，不足以迅速提升當(dāng)?shù)氐慕逃剑麄儏s為山區(qū)的孩子插上一雙理想的翅膀。無(wú)數(shù)的他們，正在在踐行“用有限的時(shí)間，做一生難忘的事。”

帶著知識(shí)和責(zé)任，開(kāi)始支教之行

　　多年來(lái)，根據(jù)上級(jí)的號(hào)召，順德區(qū)陸續(xù)派出不少的老師到省內(nèi)的連南、乳源、英德、茂名、龍川等地區(qū)，到省外的廣西、新疆，到國(guó)外東南亞印尼的華文學(xué)校支教，支教老師們帶著教學(xué)任務(wù)，帶著對(duì)孩子們的愛(ài)，以及傳播中國(guó)文化的重大任務(wù)走出去，出色完成了支教任務(wù)，也傳遞著順德的精神。

　　而最近的這一年多，是順德派出支教老師數(shù)量最多的一年。2014年，順德又刷新了記錄。如今，順德教師們的支教足跡幾乎走遍省內(nèi)的貧困地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、祖國(guó)的邊疆地區(qū)、異國(guó)他鄉(xiāng)，輸送到教育相對(duì)薄弱地區(qū)的學(xué)校，輸送到海外華人學(xué)校，用先進(jìn)的教學(xué)理念帶動(dòng)學(xué)科教學(xué)，讓教育相對(duì)薄弱地區(qū)的孩子也有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)教育資源，也讓海外華人孩子更好學(xué)習(xí)中國(guó)文化。

　　“國(guó)內(nèi)教師到國(guó)外支教是一種“留根計(jì)劃”，而這個(gè)根，就是希望老師們可以把中國(guó)的文化留在異地他鄉(xiāng)，讓國(guó)外的華人和孩子們了解祖國(guó)文化，對(duì)中國(guó)文化的傳承。”支教老師謝福鈿這樣理解自己的印尼支教之行。

超越教學(xué)任務(wù)，為夢(mèng)想開(kāi)窗

　　2013年9月11日，因響應(yīng)廣東省教育廳“三區(qū)”支教計(jì)劃，順德區(qū)5名骨干教師前往全省扶貧縣之一的河源市龍川縣，開(kāi)始了他們?yōu)槠谝荒甑闹Ы坦ぷ鳌Ｋ麄兊牡絹?lái)改變了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，除了日常教學(xué)，籃球、音樂(lè)、美術(shù)、樂(lè)器這些平時(shí)無(wú)法開(kāi)全的課程，因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)而得以全面開(kāi)設(shè)。

　　在和孩子們朝夕相處中，在每一次課堂的磨合中，教師們?yōu)檫@些孩子付出了自己全部的熱情。李彬老師通過(guò)成立攝影興趣小組，帶動(dòng)從未摸過(guò)相機(jī)的孩子學(xué)習(xí)攝影，并獲得全國(guó)青少年攝影比賽的大獎(jiǎng)，為山區(qū)孩子點(diǎn)燃攝影愛(ài)好的火種；陳嘉輝老師帶領(lǐng)學(xué)生籃球隊(duì)，在支教所在鎮(zhèn)的學(xué)生籃球比賽中獲得了亞軍的歷史突破成績(jī)。劉篆全老師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)培訓(xùn)與話劇培訓(xùn)，取得良好成效，排練的課本劇在鎮(zhèn)學(xué)生文藝匯演榮獲一等獎(jiǎng)。謝子玲老師還成為留守兒童的代理媽媽，努力幫忙孩子改變不良生活習(xí)慣。譚順翔老師幫助新疆伽師職校建設(shè)汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，填補(bǔ)了原來(lái)的空白，陳旭銘老師組織技能大賽，加強(qiáng)職校專業(yè)建設(shè)，梁倩怡傳播華文教育……

　　這些數(shù)不勝數(shù)的傲人成績(jī)、這些讓孩子們快樂(lè)的“超級(jí)”課程，成為點(diǎn)亮山區(qū)孩子心底的明燈。區(qū)教育局副局長(zhǎng)張艷芬在9月4日舉行的支教畫展上頗為感觸地說(shuō)，她為順德的老師感到驕傲，“我們的老師給山區(qū)的學(xué)生帶去的不僅僅是知識(shí)，是比知識(shí)更重要的東西，那就是為孩子的世界打開(kāi)了一扇全新的窗，讓他們看到了夢(mèng)想，看到了希望，他們知道自己的世界不是不可以改變，他們有動(dòng)力走出去。而對(duì)于老師而言，確實(shí)是一年的時(shí)間，一生難忘的經(jīng)歷，是難得的一次歷練。”張艷芬說(shuō)，接下來(lái)會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)校師生都來(lái)看一看這些支教故事，感受支教老師們的精神。

前方支教，后方是無(wú)盡的支持

　　支教老師們的努力和付出，不僅僅只是當(dāng)?shù)睾⒆觽儭W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等看在眼里，順德的社會(huì)人士、順德學(xué)校師生、政府都高度重視和大力支持。“參加這次支教，也讓自己感受到順德對(duì)教育的一種擔(dān)當(dāng)。”支教老師謝子玲感嘆到，這不僅僅是他們5個(gè)老師在努力做這件事，背后更是有順德領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)人士在支持、給予幫助。“大家都愿意踏踏實(shí)實(shí)去做這件事，而不是停留在形式上。”

　　在河源，在英德，在更多順德支教老師們走過(guò)的地方，他們都不僅僅是完成了自己的教學(xué)任務(wù)，還兼顧著多個(gè)學(xué)科教學(xué)，參與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的文化建設(shè)、組建興趣小組，給孩子們帶去課本知識(shí)意外的豐富世界。“其次，更是帶動(dòng)后方資源，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量、順德師生的力量，給當(dāng)?shù)貙W(xué)校帶去教學(xué)設(shè)備、學(xué)習(xí)生活用品，改善當(dāng)?shù)亟虒W(xué)環(huán)境。”順德區(qū)教育局人事科副科劉進(jìn)華介紹到。

　　在順德，支教不僅僅局限于給與貧困地區(qū)“智力支持”，結(jié)對(duì)幫扶、對(duì)口支教、教師交流等多種方式的廣義支教一直在持續(xù)進(jìn)行，難以統(tǒng)計(jì)的支教力量從順德向外輸出。“這個(gè)暑假前后，我們?cè)俅闻沙?名教師到印尼、泰國(guó)等地教授中國(guó)漢語(yǔ)，開(kāi)學(xué)第一天派出10位老師奔赴連南進(jìn)行支教。繼續(xù)對(duì)外宣揚(yáng)中國(guó)的文化，把中國(guó)的文化留在異地他鄉(xiāng)，讓國(guó)外的華人和孩子們了解祖國(guó)文化，對(duì)中國(guó)文化的傳承。”順德區(qū)教育局人事科科長(zhǎng)劉進(jìn)華介紹道。