順德一中成立了順德第一中學教育集團。

　　昨日（12月18日），順德一中107周年校慶日，成立了順德第一中學教育集團。該教育集團以順德一中為集團總校，首批成員校包括順德區第一中學外國語學校、容桂實驗學校、順德一中附小新德業學校，集小學、初中、高中優質教育于一體，這是順德首個涵蓋小學、初中、高中各個學段、既有公辦學校又有民辦學校的教育集團。

唐磊晶為順德一中教育集團頒發牌匾。

　　在順德，集團化辦學并不陌生，但作為順德首個涵蓋各個學段且公辦民辦混合的教育集團有何特色？接下來各成員學校又將如何抱團發展呢？城網君給大家一一解讀。

探索創新人才貫通培養模式，達到“1+1>2”效應

順德一中四位老校長接受學生獻花。

　　順德一中作為順德教育的領頭羊，在2016年始，就充分發揮其在管理水平、師資隊伍、教學效益等教育資源折輻射作用，以期實現優質教育資源共享，多元合作，共同發展。據了解，其他三所成員校都與順德一中有著千絲萬縷的關系。

　　一中外國語學校原本就是順德一中的老校區，和順德一中血脈相連，有著共同的辦學理念、辦學目標和管理模式；容桂實驗學校是容桂街道教育局委托順德一中管理的，近年來遵循一中“為學生一生發展奠基”的辦學理念，依托一中優秀的管理團隊；順德一中附小早在18年前就與順德一中聯合興辦，早已深深打上了順德一中的烙印。

　　基于彼此辦學理念契合，且為創新人才培養模式等因素，順德第一中學教育集團成立。一方面希望在教育資源配置上，做到全局考量，整體規劃；在學校發展上，能有效發揮優質教育資源的輻射引領力度，促進全區教育辦學水平總體提升，將有助于滿足民眾對順德教育高端信息化、高位優質化、創新體系化等的需求。

順德一中教育集團現貌。

　　同時，這種教育的連貫性和縱向布局，讓老師能夠更長遠地為學生制定發展規劃，持續關注其身心發展，讓學生減少不必要的競爭壓力；同時，學校也可更有效地進行管理，增強教育改革活力。

　　“借順德第一中學教育集團這一平臺，我們將積極探索從小學到高中創新人才貫通培養模式，提升集團辦學的新境界、新層次，打造人才培養的新領域、新亮點，塑造順德教育的新品牌、新形象，滿足順德人民對教育的新要求、新期盼”順德一中校長謝大海表示，各成員校將在課程建設、培優招生機制等方面達到“1+1＞2”的良好效應。

資源共享又“百花齊放”，為學生提供“量身定制”服務
　　
　　順德一中教育集團在辦學定位、組織機構、發展模式、課程設置等方面推進發展，值得一提的是，在設置全面提升學生核心素養的綜合課程的基礎上，可以根據集團成員校學生的特點設置小升初、初升高的銜接課程。

順德一中教育集團首批入選的四所學校接受牌匾。

　　“過去小學、初中、高中分割性很強，教材內容銜接上不夠科學。小學生上初中之后、初中生上高中，感覺有很大的跳躍性。”順德一中校長謝大海表示，順德一中教育集團這種新型學校組團辦學模式，將小學、初中、高中科學銜接，優質學校強強聯合，凸顯教育優勢，從而達到“1+1>2”的良好效應。順德區區委常委、區委宣傳部部長唐磊晶寄望，順德一中教育集團把“省內爭一流”作為集團的奮斗目標，不斷探索完善集團運行機制，發揮新的組合優勢與機制優勢，通過實現集團優質教師交流、優質教育資源共享，推動集團成員校“百花齊放”。

　　唐磊晶表示，面對特長學生，學校可在充分整合師資力量的基礎上，為學生提供“量身定制”服務。譬如，對于在義務教育階段就顯示出來的具有特殊天賦的孩子，如數理化學科特長、信息技術特長、機器人發明小創造特長、文學藝術特長等，學校進行持續的跟蹤教育和針對性的個性化輔導，更能激發學生天賦，培養創造性思維。

　　同時，唐磊晶還希望，利用集團成員校小學到高中的學段優勢，探索基礎教育人才十二年連貫培養模式，從小學開始對學生實行跟蹤培養，為學生提供小學到高中十二年“量身定制”的服務，讓更多的學生享受更優質的教育服務，為順德區基礎教育改革創新做出新的更大貢獻。

　　“在自我管理上，學校通過選拔品德優秀和學業優秀的高中生，與優秀的初中生形成“一對一”學長幫扶制。”謝大海介紹，選拔行為規范突出和特長突出的初中生對小學生進行幫扶，既幫助小學生形成良好的學習生活習慣，也可幫助有特長的小學生們發展自己的特長，與初中生共同進步。各成員校積極參與集團化辦學，充分利用集團其他成員校的優質教育資源，為自己所用，提升自身辦學水平，共同譜寫集團辦學美好篇章。

　　目前，全區普通中小學已成立教育集團39個，參與學校超過140所，覆蓋近8成學生。此外，更多的初中學校主動與小學、高中進行課程教學對接，逐步建立基礎教育12年完整的人才培養鏈。（陳姿樺）