編者按：順德的日新月異，離不開這座城市新市民的貢獻(xiàn)。在這里，他們點(diǎn)燃青春，堅(jiān)守崗位發(fā)光發(fā)熱；他們揮灑汗水，為城市建設(shè)添磚加瓦；他們安家樂業(yè)，用愛經(jīng)營找尋家的溫暖。由順德城市網(wǎng)、新市民服務(wù)協(xié)會聯(lián)合策劃推出的“我在順德·新市民故事”系列報(bào)道，將為你講述新市民代表在順德各行各業(yè)發(fā)揮所長、發(fā)光發(fā)熱、追逐夢想的故事。

　　■人物檔案

　　姓名：劉中良

　　籍貫：重慶璧山

　　來順時(shí)間：21年

　　職務(wù)：順德容桂桂洲中學(xué)校長、黨總支書記

　　語錄：教育是事業(yè)，其價(jià)值在于追求；教育是科學(xué)，其智慧在于啟迪。

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　　“只要我一走上講臺，我就會激情四射，忘掉一切煩惱，專注在我的專業(yè)上、學(xué)科知識上，和孩子們的目光上。”

　　聊到教育，容桂桂洲中學(xué)校長、黨總支書記劉中良言語神色間充滿了自信和深情。從事教育工作35年，對劉中良來說“讓學(xué)生自立、自信、自能”是不變的責(zé)任和使命！探索順德教育改革新路子，譜寫學(xué)?！岸蝿?chuàng)業(yè)”新篇章，與學(xué)校、師生共成長，劉中良一直在釋放他的教育情懷……

　　跨越1300多公里

　　順德給予他足夠底氣做選擇

　　劉中良是重慶人，1986年進(jìn)入教育行業(yè)，2000年來順德之前，已有14年教齡。為何放棄十多年的積累到順德從零開始？用劉中良的話說“對順德情有獨(dú)鐘，是最好的選擇?！?/p>

　　然而，劉中良來順德這條路走得并不十分“順暢”。對于離職，當(dāng)時(shí)他所在的汕尾某中學(xué)并不愿意放他走，深圳寶安也有學(xué)校希望他過去，調(diào)動(dòng)檔案就是卡在劉中良面前的第一道“難關(guān)”。因而，來到順德的劉中良并未第一時(shí)間建立檔案，剛?cè)肼毜乃荒芤源n老師的身份上課，但他一來卻挑起帶高三班的大梁，因?yàn)轫樀陆o予了他留下的勇氣和底氣。

　　“非常感謝當(dāng)時(shí)容山中學(xué)整個(gè)團(tuán)隊(duì)對我的幫助，非常關(guān)心我們的情況，后來用了兩年時(shí)間就幫我建好了檔案?！痹趧⒅辛伎磥恚樀率歉母镩_放的前沿，教育理念先進(jìn)，對人才具有超強(qiáng)的吸引力和包容性，只要是看中的人，就會千方百計(jì)留住。

從教35年，劉中良一直在釋放他的教育情懷……

　　21年三次履新

　　啃下硬骨頭他創(chuàng)造多次逆襲

　　從2000年到2021年，已經(jīng)在順德教育這片沃土上耕耘了整整21年的劉中良，有著一份沉甸甸的履歷。

　　2000年到容山中學(xué)，在校8年帶了7屆高三班；2008年履新容桂中學(xué)（現(xiàn)為容桂外國語學(xué)校）擔(dān)任校長、黨支部書記；2017年1月再次調(diào)任容桂桂洲中學(xué)擔(dān)任校長、黨總支書記。三次履新，劉中良被同事稱為“鐵打的校長”，他把最美好的歲月奉獻(xiàn)給了順德教育，但回憶起這些年走過的每一步，他都銘記在心，娓娓道來。他笑稱，“我一直都說自己是來啃硬骨頭、打硬仗的。”

　　2008年，劉中良上任容桂中學(xué)校長一職，然而，不久后，學(xué)校擺在他眼前的卻是一個(gè)“軍心不穩(wěn)”的局面。當(dāng)時(shí)，順德區(qū)初中招生實(shí)施電腦派位模式重大轉(zhuǎn)型，這意味著，容桂中學(xué)的生源由優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)化為參差不齊。學(xué)校老師陷入了迷茫，“今后的路會怎么樣？”“這個(gè)學(xué)校還會不會存在？”“還能不能保持原有的學(xué)校聲譽(yù)？”一系列的問題擺在劉中良的面前。

　　對此，劉中良毅然提出：容桂中學(xué)要進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)！他開始推行”堅(jiān)持‘育人為本，以德育人；以身立教，以質(zhì)立?！钡闹涡７结槪郧蟆白屆總€(gè)學(xué)生獲得成功，使每位教師持續(xù)發(fā)展”。落到實(shí)處，劉中良帶領(lǐng)學(xué)校走出以小組合作學(xué)習(xí)促雙主體發(fā)展的“新課堂”改革的步子，把課堂還給學(xué)生，老師上課十多分鐘、師生互動(dòng)討論三十分鐘，在容桂中學(xué)形成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。2011年，第一屆電腦派位的畢業(yè)生中考成績一炮而紅，容桂中學(xué)在初中教育進(jìn)行均衡發(fā)展的時(shí)候度過了最艱難時(shí)期，成功轉(zhuǎn)型！在容桂中學(xué)八年半時(shí)間，劉中良就帶領(lǐng)學(xué)校5次被評為“順德區(qū)先進(jìn)學(xué)?！?。

劉中良來到桂洲中學(xué)，始終和學(xué)校師生、家長戰(zhàn)斗在一起。

　　就在劉中良在容桂外國語學(xué)校干得“順風(fēng)順?biāo)钡臅r(shí)候，劉中良選擇再次歸零重新出發(fā)，來到區(qū)直高中范圍內(nèi)辦學(xué)實(shí)力較為薄弱的桂洲中學(xué)。朋友和一些同行對他的選擇感到不解，甚至問他“你去桂中干什么呢？”當(dāng)時(shí)的桂中，學(xué)校社會聲譽(yù)相對較差、生源參差不齊、師生信心嚴(yán)重不足，但因?yàn)椤敖M織有需要，總得有人去擔(dān)當(dāng)”，劉中良沖上去了，欣然赴任！

　　在他看來，桂洲中學(xué)是一所具有六十多年辦學(xué)歷史的學(xué)校，向全國各地學(xué)校輸送了大量的優(yōu)秀學(xué)生，因而在對學(xué)校進(jìn)行情況摸底后，他提出了桂中人的價(jià)值追求“信念、擔(dān)當(dāng)、高標(biāo)、做到”。言語鏗鏘，他號召全體師生要堅(jiān)信桂洲中學(xué)能夠復(fù)興，堅(jiān)信桂洲中學(xué)走出的學(xué)生都是國家的棟梁，他提出桂洲中學(xué)全體師生要扛起責(zé)任，以“求上上而得上”的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

課業(yè)指導(dǎo)、一起運(yùn)動(dòng)，劉中良對學(xué)生而言，既是校長、老師，更是朋友。

　　劉中良說，“人的能量大小不是你知道多少，而是做了多少”。在桂中，劉中良嚴(yán)格要求師生執(zhí)行力，將每一個(gè)目標(biāo)都落到實(shí)處，創(chuàng)造了一次又一次逆襲。2017年高考，桂洲中學(xué)的本科上線率就從往年的25%迅速提升至46.7%以上，學(xué)校迎來了第一次振興。不到五年時(shí)間，高考高優(yōu)率從1%升至11%，本科率從25%升至75%，2018、2019兩學(xué)年均獲得區(qū)高中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)、區(qū)先進(jìn)學(xué)校、區(qū)績效評估A等次學(xué)校榮譽(yù)，被評為區(qū)課改先進(jìn)學(xué)校。最讓他自豪的是，“現(xiàn)在桂中的老師們都很自信，孩子們個(gè)個(gè)也很陽光，很精神?！?/p>

　　采訪當(dāng)天，桂中學(xué)生遇到劉中良，都給他豎起大拇指，叫他“handsome boy”。

　　56歲但腳步不止

　　厚植師生心中的詩和遠(yuǎn)方

　　從傳統(tǒng)教育模式走到全新改革模式，今年劉中良56歲了，從教35年，現(xiàn)在的他每時(shí)每刻都能在師生的肯定中感受到“桃李滿天下”的獲得感。走在大街小巷，經(jīng)常有師生認(rèn)出劉中良，自豪地介紹自己是容山、或容外、或桂中畢業(yè)的。如今在桂中，劉中良也收到很多師生的咨詢，要填報(bào)桂中來學(xué)習(xí)。但他不會就此止步，在劉中良的心中，有著更大的期待。

對于未來，劉中良將繼續(xù)用堅(jiān)持與責(zé)任續(xù)寫著他的教育故事……

　　堅(jiān)守“教育”二字，劉中良給自己的定位是做好“教育思想的引領(lǐng)者、學(xué)校精神的塑造者、教學(xué)實(shí)踐的示范者、教學(xué)過程的監(jiān)督者、教育結(jié)果的欣賞者”。他時(shí)刻希望，在多種角色的不斷轉(zhuǎn)換，完成自我超越的同時(shí)，也帶給身邊的人們無限的能量，打造一支完美的團(tuán)隊(duì)充當(dāng)順德教育鐵軍，帶著桂中實(shí)現(xiàn)“三級跳”，培養(yǎng)更多的“高優(yōu)生”，實(shí)現(xiàn)占比不斷擴(kuò)大，本科率在80%~90%以上，高優(yōu)率在13%以上。

　　這就是劉中良，沒有慷慨激昂的豪言，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻在教育深耕的征途中，一步步烙下了“孺子牛”深深的足跡。他說，“教育是一份永恒的事業(yè)，我是幸福尋夢者”。就像劉中良經(jīng)常跟師生們一起跑步、打球、上課一樣，他將繼續(xù)保持活力、奔跑、追夢，用堅(jiān)持與責(zé)任續(xù)寫著他的教育故事……

　　我在順德系列報(bào)道

編輯：李小妮、左翠銀

視頻：謝逢萍

設(shè)計(jì)：張永紅