編者按：

　　滄海橫流，方顯英雄本色；時運(yùn)艱難，才有師道大義。

　　面對突如其來的疫情，順德146支黨群先鋒隊(duì)和黨員志愿者隊(duì)伍、3150名教師黨員志愿者守初心，擔(dān)使命，在嚴(yán)峻時刻挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的光與熱。

　　在“七·一”建黨節(jié)之際，為弘揚(yáng)順德教育人的抗疫精神、記錄抗疫生動事跡，順德區(qū)教育局聯(lián)合順德城市網(wǎng)推出“致敬教育抗疫先鋒”專題策劃，用文字和圖片記錄順德教育人的主動作為與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　1月22日回到老家重慶。

　　1月26日返回順德。

　　1月27日上午9點(diǎn)，召集黨總支成員及其他行政干部落實(shí)疫情防控工作，制定學(xué)校應(yīng)急處理預(yù)案，并對學(xué)校防控物資進(jìn)行全面檢查，為桂洲中學(xué)疫情防控工作有序展開指明方向。

　　1月29日，成立高三年級管委會，制定《高三年級管委層》，上午制定方案，下午落實(shí)人員，晚上開課，真正做到停課不停教、不停學(xué)。

　　1月31日，高三年級開始以微信QQ等形式上網(wǎng)課。

　　2月9日，高一、高二、高三統(tǒng)一使用釘釘網(wǎng)課。

　　.......

　　偌大的會議室中，順德桂洲中學(xué)黨總支書記、校長劉中良告訴城網(wǎng)君，即使現(xiàn)在疫情防控工作已逐步緩解，但剛開始的那種緊張與急促，他到現(xiàn)在仍然印刻在心。

疫情期間，劉中良始終沖鋒在前。圖中劉中良正在線上開家長會

“我是校長，我得走在最前面”

　　臘月二十九,劉中良從順德驅(qū)車1500公里回到重慶老家，原本打算好好陪老母親過年，但疫情發(fā)展讓人猝不及防。

　　雖親情難舍，但疫情就是命令。大年初一，在他回家不到48小時后，他連夜再次驅(qū)車第一時間返回順德，并第一時間召集研究部署學(xué)校疫情防控工作。

　　六天兩地來回，四天在途中，僅陪母親吃了四餐飯。連日奔波疲累是自然的，城網(wǎng)君問他，是否有過抱怨和不滿。他哈哈大笑說，“哪來時間考慮這些，當(dāng)時心里盤算的都是如何在學(xué)校這一層面把疫情防控好，如何保證教師和學(xué)生的安全問題，應(yīng)該說更多是擔(dān)心和焦急?！?/p>

劉中良解說分批就餐安排。

　　制定和實(shí)施應(yīng)急預(yù)案、落實(shí)人員排查、防控物資準(zhǔn)備、組織和落實(shí)高三學(xué)生線上備考方案……這一系列工作在他回到后都陸續(xù)安排推動著，他樣樣經(jīng)手，事事上心。

　　“我知道自己肩上扛著怎樣的責(zé)任，桂洲中學(xué)1900多名學(xué)生，200多名教職工，都看著我，我得站在他們最前端?！边@話，劉中良說得鏗鏘有力。

　　他還和城網(wǎng)君分享道，“高三剛剛復(fù)學(xué)那時要封閉2周，我也要吃在食堂，住在學(xué)生宿舍。十五天內(nèi)不停檢測巡查，各種會議，很累?！眲⒅辛蓟貞浤菚r那景，既唏噓也感嘆。他年歲不小，踏入教育界已有33個春秋，這樣高強(qiáng)度的工作于他而言不能說不辛苦。但他說，在桂洲中學(xué)，他就是那個“高個子”，是家長，天塌下來，也得由他頂著。

復(fù)學(xué)后孩子心理健康也是劉中良關(guān)心重點(diǎn)

校長“百變”只為孩子身心健康

　　疫情防控期間，讓劉中良不放心的事還有學(xué)子的學(xué)業(yè)。雖然學(xué)校停課不停學(xué)，但如何保證學(xué)生自覺上課和提高網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效率，這讓劉中良費(fèi)了不少心思。

　　于是，他搖身一變，成了各種群的群主。他借助年級動員會、家長會等形式建立學(xué)生群、班級群、家長群、師生群。這一個個群就是一根根蛛絲，讓劉中良穩(wěn)穩(wěn)地盤踞中心，隨時了解各方情況。

　　他在一個群里了解到，一個高一孩子上學(xué)期成績非常好，但疫情期間，這位孩子沉迷游戲荒廢學(xué)業(yè)。孩子現(xiàn)任班主任很擔(dān)心，和劉中良商量怎么辦。

劉中良給孩子們上班會課

　　“一個好苗子，可不能就這么糟蹋了。”劉中良著急，通過各種途徑了解孩子的各種情況，后來找到孩子以前學(xué)校的班主任，于是便和家長孩子及兩個班主任老師商討怎么辦。

　　除了學(xué)業(yè)，復(fù)學(xué)后孩子的心理健康他也尤為關(guān)注。但，又如何叩開學(xué)生們緊閉的心門呢？他和學(xué)校團(tuán)隊(duì)苦思冥想，讓學(xué)生們以繪畫的形式向老師表達(dá)那些無法吐露的心事，從畫中的感知學(xué)生的困惑。此時，他從群主又變成了孩子的心靈導(dǎo)師。（文寧 方敏）

后記：

　　采訪結(jié)束以后，劉中良校長并未多留，他踩著沉穩(wěn)的步伐，走向今日的下一個行程。疫情防控仍未停止，他也不能停歇。

　　城網(wǎng)君來到桂洲中學(xué)田徑場上，三三兩兩的學(xué)生們身著校服，正盤膝躲在樹蔭下乘涼，悠然而又得樂。城網(wǎng)君相信，這些學(xué)子都能感知到是誰用心用情為他們換來此刻安寧。

■系列報(bào)道

　　致敬教育抗疫先鋒|這個教育黨支部有點(diǎn)特別