□何求

　　本周恰逢教師節(jié)，關(guān)于順德教育的問題隨教育的活動(dòng)升溫再次升溫。先是有評(píng)論認(rèn)為，順德尊重教師要從按時(shí)出糧做起，接著又有評(píng)論認(rèn)為順德一家學(xué)校搞“學(xué)生領(lǐng)袖會(huì)”是念歪了經(jīng)，再就是昨天又有評(píng)論針對(duì)順德將辦“教師培訓(xùn)超市”提出名師不是培訓(xùn)出來的……

　　一邊是推進(jìn)教育改革的實(shí)踐，一邊卻遭遇輿論如此密集的質(zhì)疑。難道是輿論界一定要與順德教育“過不去”嗎？

　　我看完全不是這樣的。輿論所以密集關(guān)注順德教育，一是源于對(duì)順德教育逐漸暴露出來的教育問題的關(guān)心和著急，二是因?yàn)榇蠹覐捻樀陆逃缃鼇韺?duì)一些問題回應(yīng)發(fā)現(xiàn)，順德教育界目前根本沒有發(fā)現(xiàn)自己身上有什么問題。查找不到問題，就成為大家非常著急的大問題。

　　以順德曾經(jīng)有鎮(zhèn)街不能夠按時(shí)給教師出糧為例，筆者曾經(jīng)在順德政務(wù)網(wǎng)上搜索到有教師曾經(jīng)投訴過這個(gè)問題，順德教育局對(duì)這個(gè)問題也做過專門的回復(fù)。但是因?yàn)槭虑椴⒉皇前l(fā)生在今年的教師節(jié)，教育局給南方都市報(bào)記者的回復(fù)的時(shí)候，根本就不愿意承認(rèn)有鎮(zhèn)街推遲過出糧的事實(shí)，一口咬定作者反應(yīng)問題“失實(shí)”，這樣對(duì)待曾經(jīng)出現(xiàn)問題的態(tài)度，你能夠保證今后順德會(huì)不再出現(xiàn)拖欠教師工資的事情嗎？

　　再看順德一中德勝學(xué)校的所謂“領(lǐng)袖會(huì)”，這個(gè)從概念（敏感詞）到操作都充滿爭(zhēng)議的所謂“改革”，明顯和中國(guó)目前的教育方針有抵觸，作為學(xué)校教育管理的行政部門，對(duì)這樣脫離現(xiàn)實(shí)也背離教育方針的所謂“改革”，不但不加以糾正，反而大加肯定，有教育局領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為，“對(duì)于這個(gè)名稱不必過于敏感。”對(duì)背離教育方針的所謂“改革”反應(yīng)如此遲鈍，讓人有瞠目結(jié)舌的驚詫。

　　再看所謂“教師培訓(xùn)超市”，這個(gè)貌似要重振順德教育聲威的措施，實(shí)際上給人有順德對(duì)教育問題“找不著北”的感覺。順德今年高考滑坡，難道是順德的教師實(shí)力不如人家？如果培訓(xùn)能夠出名師，順德這些年每年由政府出錢，派了多少老師到英國(guó)等國(guó)家地區(qū)培訓(xùn)，少則幾星期，長(zhǎng)則幾個(gè)月，順德應(yīng)該名師遍地才是啊。

　　把一周的評(píng)論簡(jiǎn)要回顧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，梁維東書記提出的“不能以一個(gè)參數(shù)和教育成果的展示去評(píng)價(jià)我們整個(gè)教育，但我們也絕對(duì)不能忽視一些參數(shù)對(duì)我們存在的一些問題的發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)，沒有被順德教育界的官員好好理解。他們并沒有意識(shí)到順德教育到底是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？在這樣一個(gè)新學(xué)年開始的時(shí)候，我特別想提一個(gè)建議，順德教育系統(tǒng)能不能借當(dāng)前到處開展群眾路線教育的契機(jī)，開展“洗洗澡”“照照鏡”“除除塵”活動(dòng)，開門聽一聽來自基層的聲音？或者由政府請(qǐng)一個(gè)第三方機(jī)構(gòu)，對(duì)順德教育做一次相對(duì)獨(dú)立的調(diào)查，回答“順德教育到底情況怎么樣”這樣一個(gè)老百姓特別關(guān)心但是又經(jīng)常讓人莫衷一是的問題。