彭素閃是順德啟智學(xué)校A五(1)班班主任。下午的安排是圖形操作課,這堂課能訓(xùn)練孩子認(rèn)識(shí)圖片和文字的能力。(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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彭素閃手把手一次一次教孩子識(shí)圖認(rèn)字(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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把分成三塊的圖片拼起來(lái),對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單,但對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)需要重復(fù)多次(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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每一次的重復(fù)都可能會(huì)帶給孩子微小的變化,于老師而言這就是能收獲到的最大滿足感(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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孩子需要時(shí)時(shí)有老師的陪伴,沒(méi)有特設(shè)的辦公室,課室里簡(jiǎn)單的辦公桌就是彭素閃的工作“大本營(yíng)”(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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課室里儲(chǔ)物柜上整齊擺放的水杯,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和訓(xùn)練的孩子已經(jīng)會(huì)自己倒水喝。(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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形體課程,能夠提高孩子們的注意力,也能夠促進(jìn)孩子們思維發(fā)展(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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1、2、1……蔡青帶著孩子們踏著步,有小朋友鬧情緒蹲在地上不肯動(dòng)。面對(duì)這樣的孩子,老師的耐心和愛(ài)心是最重要的(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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聽(tīng)從老師的指令、課堂表現(xiàn)好的孩子,會(huì)得到一個(gè)剪成一個(gè)方形的代幣,代幣可以換來(lái)水果。每個(gè)班主任,都細(xì)心記錄著每個(gè)孩子的代幣數(shù)(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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每個(gè)班有12-13個(gè)孩子,配有兩位任課老師。這樣的學(xué)生人數(shù),稍稍多于國(guó)家規(guī)定的中度智力障礙學(xué)校人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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下午3:20,彭素閃帶著孩子下樓去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打籃球。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,下樓梯時(shí)每個(gè)孩子都自覺(jué)靠右扶著扶梯往下走去(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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即使有些孩子手腳不太協(xié)調(diào),卻能有節(jié)奏地拍打籃球,這都是多年訓(xùn)練的結(jié)果(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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剛?cè)胄5倪@個(gè)小朋友腿腳不太方便,只能坐在地上和老師玩?zhèn)髑颍ū揪W(wǎng)記者湛承姝 攝)
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手腳的伸拉對(duì)孩子身體協(xié)調(diào)亦會(huì)起到幫助。已經(jīng)訓(xùn)練5年的其他孩子能自由活動(dòng)了,彭素閃能騰出多點(diǎn)時(shí)間帶新生(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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下午5:20,任課老師把孩子們交到生活老師手上,由生活老師帶進(jìn)食堂吃晚飯(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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年紀(jì)較小的孩子自理能力還有限,老師需要在旁邊留意那些需要幫助的孩子(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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有需要就舉手告訴老師,這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作亦需要老師一次次教導(dǎo)(本網(wǎng)記者湛承姝 攝)
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準(zhǔn)確地完成拼圖,彭素閃和孩子來(lái)了個(gè)擊掌,給孩子鼓勵(lì)是很必要的教育方式(本網(wǎng)記者李志明 攝)
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校園里的紅綠燈,在社會(huì)上生存所需的基本技能,老師們都希望能在這兒教給孩子們(本網(wǎng)記者李志明 攝)
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走在校園里,幾乎每個(gè)孩子都會(huì)朝老師、陌生哥哥姐姐打招呼。看到記者拿著相機(jī),很多孩子要求拍照,鏡頭里留下了很多燦爛的笑容(本網(wǎng)記者李志明 攝)
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代幣可以換來(lái)午餐和晚餐,這樣的激勵(lì)措施,讓孩子懂得以錢換物的規(guī)則(本網(wǎng)記者李志明 攝)
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寢室里的這張換購(gòu)表,明確標(biāo)示著勞動(dòng)所值的代幣數(shù),孩子的付出,能換來(lái)不同價(jià)值的代幣。最終能換成食物、電影票、活動(dòng)入場(chǎng)卷。把社會(huì)中的知識(shí)融入生活的每一處,讓孩子在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力,爭(zhēng)取成為一個(gè)合格的社會(huì)人(本網(wǎng)記者李志明 攝)
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孩子身邊需要24小時(shí)有人照看,即使晚上睡覺(jué)時(shí)間,生活老師也需要兩班倒輪流巡視(本網(wǎng)記者李志明 攝)
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看看蚊帳有沒(méi)關(guān)好,摸摸鼻息有無(wú)異常,定時(shí)叫孩子起來(lái)去廁所……這每隔一個(gè)小時(shí)的巡視為的是時(shí)時(shí)保護(hù)好孩子(本網(wǎng)記者李志明 攝)
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順德城市網(wǎng)消息 (記者李志明、湛承姝) “抹臺(tái)”1個(gè)代幣,拖地2個(gè)代幣,洗衣服3個(gè)代幣,10個(gè)代幣換一元“錢幣”,“錢幣”用于“支付”日常吃飯的費(fèi)用。這種“交易”每天都在順德啟智學(xué)校開(kāi)展,目的是讓孩子們盡早融入社會(huì)。
昨日(9月9日),順德城市網(wǎng)記者走進(jìn)了順德啟智學(xué)校,用鏡頭記錄老師們的日常工作狀態(tài),感受老師們一天的艱辛和幸福。在A五(1)班,班主任彭素閃在啟智學(xué)校已經(jīng)任教了14年。在她眼中,孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)都是她內(nèi)心滿滿的幸福。
整個(gè)下午,彭素閃都在跟孩子們進(jìn)行圖形操作訓(xùn)練。圖形操作的內(nèi)容以拼圖為主,對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)這或許十分簡(jiǎn)單,但對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)需要重復(fù)多次才能完成。而這么簡(jiǎn)單的內(nèi)容,彭素閃卻有滋有味地教了一個(gè)下午。
彭素閃說(shuō),雖然這些圖形操作訓(xùn)練對(duì)普通孩子來(lái)說(shuō)很容易就能做到,但是對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō),他們更需要老師耐心地教學(xué),不斷鞏固認(rèn)知能力。“每個(gè)孩子都不同,有些能力強(qiáng)點(diǎn),對(duì)他們要求要高點(diǎn)。”用心教學(xué)是彭素閃一直堅(jiān)持的原則。
下午5時(shí)30分,生活老師從任課老師手中接過(guò)孩子們,孩子們也到了吃晚飯的時(shí)候,而這一刻,記者的感受最為深刻。在飯?zhí)弥校蠖鄶?shù)的孩子都是自己照顧自己,不需要?jiǎng)e人幫忙,相對(duì)十分自立。在飯?zhí)弥校扔袊停灿凶灾停孙埬貌硕加蓪W(xué)生自己完成,老師只是在一旁指導(dǎo)。
啟智學(xué)校是一所校園,但是在記者看來(lái),它更像是一個(gè)小型的社會(huì)。由課程設(shè)立,到生活配套,所有普通人輕易做到的生活小事都是教學(xué)內(nèi)容,所有的教學(xué)都為了讓孩子更能融入社會(huì),這里就像一個(gè)社會(huì)的縮影。而老師在這個(gè)縮影中的角色,就是為了讓孩子們將來(lái)活得更有尊嚴(yán)。