楊彩梅秉承用心育人的理念，用真情感染著學生健康成長（圖片由受訪者提供）

　　順德城市網消息　（記者鄭勇亮）　積極樂觀、爽朗熱情的精神風貌，親切近人、高度負責的品質作風，杏壇中學的楊彩梅老師用潤物無聲的人格魅力，走進學生的內心，引導學生健康成長，釋放著正能量。

　　平凡而充滿正能量的她，在談及如何引導學生健康成長時頗有感觸：“學生是我的伙伴，真誠熱情地和他們交心，把自己的奮斗經歷與他們分享，建立一種信任感是一種很有效的引導方式。”

立愿當老師，因一段難忘經歷

　　“教育是需要兩情相悅的，老師喜歡學生才更有工作的激情，學生喜歡老師才更有學習的動力！”這是楊彩梅老師的教學感悟。那么，是什么原因讓她選擇教學道路并為之熱情呢？楊彩梅向順德城市網記者講起了她小學時令她一生難忘的一段經歷。

　　楊彩梅說到，小學三年級以前的她是一個很自卑的女孩，榮譽和尊重貌似都和自己擦不上邊，一直活在自己的內心中。但到了三年級遇上吳小梅班主任，一切都改變了。

　　小學三年級開學上課的第一天，由于爺爺去世的原因，楊彩梅返校遲到了，但讓她萬萬沒有想到的是，在上課的時候，班主任吳小梅親自領著她到教室座位坐下，為她準備好書本之類的學習用品。同在三年級，一次上學的路上，由于不小心摔跤把自己的腳趾甲磕破了，鮮血直流，吳小梅老師親自拿來止血藥水棉紗，蹲下為自己包扎好。這兩件事情深深觸動著一直自卑的楊彩梅：“當初真的是感覺自己得到了老師的關心和尊重，她對待學生那種發自內心真摯的關愛，讓我深深喜歡上她。”

　　也就是從那時候起，楊彩梅逐漸擺脫自卑，努力學習，成績步步攀升，變得自信，并立下長大后要當一名教師的理想。“因為我相信，一個老師對學生的正確引導真的會影響學生一生的成長。”

楊彩梅老師帶給學生滿滿的是樂觀和微笑，充滿正能量

釋放正能量，用心引導學生健康成長

　　每一位老師都可能會遇到難以管教的學生，楊彩梅老師也不例外。在華南師范大學中文系畢業后，楊彩梅來到順德杏壇中學擔任班主任，就遇到李秋（化名）這樣一個不思學習上進，上課一直呼呼睡覺，時有違反紀律的“搗蛋學生”。“其實在沒有接手那個班的時候我就已經久聞他的‘大名’。”

　　“這樣的學生你是怎么帶好他的呢？”記者問到。“讓他擔任班級勞動委員！”楊彩梅坦言，很想走進這類學生的內心世界，弄清是什么原因影響著他的成長？如何拯救這類學生？“而班干和老師的接觸機會是比較多的，有利于加深對他的了解，這種學生其實很講義氣，也有擔當，讓他擔任勞動委員挺合適。”

　　楊彩梅介紹道，李秋剛開始知道自己要擔任勞動委員，有些吃驚，但也欣然接受。剛開始還好，工作負責認真，能順利完成老師交代的工作，但是逐漸的，由于其長期放縱自己的言行，約束力的不足導致遲到之類的違紀問題時有發生。

　　經過多次真誠的溝通談話后，楊彩梅老師取得了李秋的信任，也獲知了他內心的真實世界。對于李秋懵懂的戀情思想，楊彩梅引導他要讓自己學習成績變好才是最直接吸引女孩子的方法，并且愛情是要有照顧對方的能力的。而奶奶的溺愛，父親的長期不在家和對他的嚴厲，家庭成長環境影響著他的性格，對社會憤世嫉俗的厭世心理讓他在生活中沒有目標沒有理想的放任自己，而令楊彩梅吃驚的是李秋有想輕生的念頭。

　　事態的嚴重性急劇上升，從李秋生命的重要性考慮，促使楊彩梅聯系上了李秋的父親，并告知了關于李秋有輕生念頭的事情。這一事情也成為了楊彩梅老師和李秋的矛盾誤會點。

　　“當初他應該是認為我出賣了他的信任吧，很長一段時間不愿和我談話。”從楊彩梅老師的言語中看出她的良苦用心。

　　“很用心的想帶好學生，卻被誤會了，當初有沒有覺得委屈呢？”

　　“其實我教育學生最終的目的不是想要他們個個考上重點大學，而是讓他們學會做人做事的道理，這比什么都重要。”的確，學會做人做事，這比什么都重要，多么真摯實在的期盼。

　　而令楊彩梅感到欣慰的是，高中畢業后的李秋去參了軍，去年服役回來之后，還拿了禮物回母校看望教育過他的老師。“他告訴我正準備參加一些創業培訓，準備自己開店創業，這讓我感到很欣慰高興，他總算是走上了社會正道，沒有誤入歧途。”楊老師言語中如釋重負。

學生的真情祝福，收獲一位老師的幸福

　　實際教學中，楊彩梅老師把一堂堂語文課當成了一件件藝術品，去精心地雕琢、刻畫；她的學生，也把她充滿智慧的語文課堂，看成了自己的樂土。

　　“人從心上育，水往根上澆，要教育好學生，就要和他們交朋友、交心，無論何時，我都不愿放棄我的每一個學生。”這是楊彩梅感觸很深的一點。

　　在楊彩梅身上，教師的情感對學生發展的作用，得到了很好的闡釋，這些也可以從學生送給她的祝福備忘錄中得到體現：

　　“現在和同學談及高中生活時，都有說到您，我們都很想念您，喜歡您的笑，喜歡您的課堂，您總是那么和藹可親，充滿正能量。”

　　“您真的成了我們的朋友，希望老師您快樂安好！”

　　“擁有積極樂觀的心態，不因失意而抱怨，感謝你教會了我這些。”

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■記者手記

　　從一個人成長的過程來說，他的性格是會改變的，并受到外界因素的刺激影響。從某種意義上說，正是因為楊彩梅受到了她小學班主任吳小梅老師的真情感觸，一改她以前的自卑心理，變得自信積極樂觀，并確立做老師的理想，去幫助更多的學生健康成長，將感人心者，莫過于情的人格魅力釋放給身邊的學生、朋友家人。


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