親子作業變成了家長作業，誰該反思？

　　順德城市網消息　（記者方光輝）　親子作業的提出旨在開放視野和拓寬教育理念，從而達到一個更好的教育效果，近日據一位家長反映，因學校老師表揚親子作業有別，孩子不愿再做親子作業，親子作業成了家長作業。順德城市網網友“黃金時代”在論壇發帖稱，親子作業變了味兒，教育工作者有必要反思一下了。眾網友對此意見不一。

家長還需有耐心，多陪陪孩子

　　親子作業變成家長作業，在很多人看來有些無奈，孩子不做作業，親子作業也就失去了它本身的意義。“很多家長缺乏耐心，沒那么多精力和孩子一起慢慢做親子作業，索性就直接代做了，微博里反映的情況還是有待商榷。”網友“冷曉陌”認為，家長方面應該反思一下，自己陪孩子的耐心是否足夠。

　　“親子作業側重的是孩子的動手能力，家長應該充當一個循循善誘者的角色，而不能越俎代庖。”網友“策馬向北”這樣說到，而網友“花房姑娘小芳“則認為，親子作業一般是幼兒園和低年級的孩子和家長一起做的，能力不足，家長有耐心也沒用，只能代做。

賞識教育能發力？從實際出發

　　“老師表揚親子作業有別實在為時過早，這么早就當眾給孩子作業分優劣對孩子的積極性來說是一種傷害。”網友“歸去來兮”表示，學校應該多運用一下賞識教育，和親子教育結合能發揮巨大的作用。網友“順德大帝”補充道，親子作業的核心在于孩子，通過賞識教育調動孩子的積極性才能保證親子教育的效果。

　　就此，記者電話采訪了大良實驗小學的資深教師黃文虎。“幼兒園、低年級的孩子能力有限，老師應該根據實際情況布置親子作業，讓孩子和家長都能參與進來。”黃文虎向記者表示，表揚親子作業有別是必要的，但是不能作為孩子不做作業的借口，老師也要對親子作業考慮周密，別把親子作業當成一場秀！

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　　親子作業變家長作業，教育為何變了味？

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