全納教育背景下，特殊需要兒童和普通兒童得以共同進步

全納教育已經成為了當前教育的一種趨勢

　　順德城市網消息　（見習記者黃堂梅）　“老師，我取出來23個。”在機關幼兒園三樓多媒體室的現場觀摩課上，學生浩浩高興地向老師匯報用磁鐵從裝滿綠豆的籃子里拿出的回形針數量。整個活動中，他一直都積極發言，配合老師的教學，和其他16個小朋友玩得不亦樂乎。“如果不是其他人提醒，我真的沒看出來浩浩是患有自閉癥的孩子。”廣東省佛山市教育局特殊教育專干何智芳告訴順德城市網記者。

　　昨日（4月10日）早上，佛山市教育局和順德區教育發展中心在機關幼兒園舉辦了《全納教育背景下特殊需要兒童隨班就讀的實踐研究》結題報告會。

全納教育，更是趨勢所向

　　“課題研究2年半以來，教師和家長對全納教育形成了共識，教師教育特殊兒童的的能力也得到了明顯的提高。”會上，機關幼兒園園長陸月崧在做結題報告時說道，全納教育背景下，特殊需要兒童和普通兒童得以共同進步，中小學同行及社會對特殊幼兒的關注度也在逐步提高，同時機關幼兒園教師的科研能力也有了一定的進步。

　　據了解，全納教育已經成為了當前教育的一種趨勢，從2000年開始，機關幼兒園便與專家聯手，與旗下姐妹園一同涉足對“特殊需要”兒童的教育研究，經過十幾年的發展，已經獲得了廣大市民的認可。此項課題，主要研究的是8名在讀特殊幼兒及3名已畢業，正在讀中學的3名患者。

　　盡管全納教育已經取得了一定的成效，但課題缺乏量化的研究，教學和課程方面還欠缺相應的調整和單獨的設計，資金和特教老師資源匱乏，特殊兒童教育專業知識不足等一系列的問題更是讓陸月崧直言在這條路上走得有些孤獨：“希望有更多的人可以關注到特殊兒童的教育，讓這些孩子不那么孤獨。”

教育資源室，讓孩子變更好

　　據悉，在順德教育局此前摸底統計發現，全區約有150多名適齡重度殘疾兒童，針對這些兒童的需要，區特殊教育服務中心進行了送教上門課程設置、教師培訓等工作，并對全區送教上門工作進行指導、研究和評估。

　　活動現場，順德區教育局副局長勞國明表示，已在全區投入了240萬特教經費，用于特殊兒童的教育，同時將建立10個特殊教育資源室，推動隨班就讀的接納率。